STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS II DI SDN SUKAGALIH 02
DOI:
https://doi.org/10.30997/alkaff.v3i3.19237Keywords:
Strategi Guru, Literasi membac, Minat MembacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan literasi membaca siswa serta mengidentifikasi minat berlajar siswa dan faktor-faktor penghambat, menggunakan metode kualitatif studi kasus. Penelitian dilaksanakan di SDN Sukagalih 02 menggunakan teknik pengumpulan data obeservasi, wawancara dan dokumentasi. Responden dalam penelitian ini yaitu 2 guru. Penelitian ini menggunakan model analisis data Miles and Huberman yang terdiri dari reduksi, display dan verifikasi data. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi seumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menjelaskan bahwa guru menerapkan tiga strategi utama yaitu pembiasaan membaca harian, penerapan metode membaca terpadu didalam semua mata pelajaran serta pendekatan individual terhadap siswa yang mengalami kesulitan membaca. Efektivitas dari strategi tersebut terlihat di dalam peningkatan minat beserta kemampuan literasi membaca pada siswa, akan tetapi ada sejumlah faktor penghambat yang ditemukan, yaitu minat membaca dari beberapa siswa yang rendah karena dukungan dari orang tua dirumah yang kurang. Secara umum, minat membaca para siswa kelas II tergolong baik karena didukung oleh lingkungan belajar yang kondusif dan program pembelajaran yang menarik. Pentingnya kolaborasi antara sekolah dengan guru dan orang tua dalam membina literasi membaca sejak dini disarankan oleh penelitian ini.
References
R. S. Q., . A. K., . F. Z., & . A. F. (2022). Analisis Faktor Penghambat dan Upaya Peningkatan Literasi pada Siswa Kelas 1 di SDN Pabean Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1(2), 146–152. https://doi.org/10.47233/jpst.v1i2.297270-275. (n.d.).
Agustina, Z., Ayu Nyoman Murniati, N., Reffiane, F., Guru Sekolah Dasar, P., & PGRI Semarang, U. (n.d.). 5356 ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT BACA SISWA KELAS III DI SDN PETERONGAN KOTA SEMARANG.
Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024a). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2413
Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024b). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2413
Guna Utama, E. (2019). Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Dasar. JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH, 2(1), 77.
Hidayah, E., Lahagu, J. I., Sitepu, Y. J., & Harahap, S. H. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF DI SEKOLAH DASAR : PENDEKATAN, METODE DAN IMPLEMENTASI PRAKTIS.
Inka Nur Azizah, F., Marzuki, I., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan Dan, F. (n.d.). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Siswa Di MI Ma’arif NU Manbaur Rohmah Gresik. Journal on Education, 06(01), 7481–7491.
Karimah, A., Alfatikarahma, N., & Fauziah, A. (2024). Studi Literatur: Peran Penting Literasi Membaca dalam Upaya Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 623–634. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.670
Lindawati, Y. I., Dewi, P. T., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (n.d.). Turast: JurnalPenelitian dan Pengabdian Pembiasaan Literasi Dasar melalui Kegiatan Membaca pada Siswa SD IT El-Fatah. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/turast
Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901R.
. R. S. Q., . A. K., . F. Z., & . A. F. (2022). Analisis Faktor Penghambat dan Upaya Peningkatan Literasi pada Siswa Kelas 1 di SDN Pabean Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 1(2), 146–152. https://doi.org/10.47233/jpst.v1i2.297270-275. (n.d.).
Agustina, Z., Ayu Nyoman Murniati, N., Reffiane, F., Guru Sekolah Dasar, P., & PGRI Semarang, U. (n.d.). 5356 ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT BACA SISWA KELAS III DI SDN PETERONGAN KOTA SEMARANG.
Anggita Ikko Nur Nugraheni. (n.d.).
Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024a). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2413
Ellystini Gea, Faradiba Rukmanti, Dosma Mulianti Br Manik, Arna Dini Hulu, & Wandi Suprianto Zebua. (2024b). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 56–62. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2413
Guna Utama, E. (2019). Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah Dasar. JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW AND RESEARCH, 2(1), 77.
Hidayah, E., Lahagu, J. I., Sitepu, Y. J., & Harahap, S. H. (n.d.). STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF DI SEKOLAH DASAR : PENDEKATAN, METODE DAN IMPLEMENTASI PRAKTIS.
Inka Nur Azizah, F., Marzuki, I., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan Dan, F. (n.d.). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Siswa Di MI Ma’arif NU Manbaur Rohmah Gresik. Journal on Education, 06(01), 7481–7491.
Karimah, A., Alfatikarahma, N., & Fauziah, A. (2024). Studi Literatur: Peran Penting Literasi Membaca dalam Upaya Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 623–634. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.670
Lindawati, Y. I., Dewi, P. T., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (n.d.). Turast: JurnalPenelitian dan Pengabdian Pembiasaan Literasi Dasar melalui Kegiatan Membaca pada Siswa SD IT El-Fatah. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/turast
Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Sekolah
Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901
Ningsi, F., & Kurniawati, F. (2024). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Rada. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 5(1), 18–25. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.630
Ningsih, T. M., Peterianus, S., Khoiri, A., Program, M., & Pgsd, S. (n.d.). ANALISIS MINAT MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN TEMATIK BAHASA INDONESIA DI KELAS III. In Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (Vol. 1, Issue 1).
Paulus, E. S., & Wuwur, O. (2022). Faktor Penghambat Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Factors Inhibiting Interest in Reading for Elementary School Students. Jurnal Sains Dan Teknologi (SAINTEK), 1(2).
Pendidikan, J., & Konseling, D. (n.d.). Upaya Meningkatkan Minta Baca Siswa Sekolah Dasar (Vol. 2).
Sahena, L., 1, M., & Pasaribu, L. H. (n.d.). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika. 07, 1321–1331. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2087
Simatupang, Y. J., & Bina Bangsa Getsempena ABSTRAK, U. (n.d.). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Baca-Tulis Melalui Program GLS.
Sukijan, A., Simega, B., Tanduk, R., Pendidikan, M., Indonesia, B., Keguruan, F., Pendidikan, I., Kata, A., & Strategi, K. : (2024). Indonesian Research Journal on Education Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Rendah SD Negeri 004 Bulo Kabupaten Mamasa. In Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Thoha, A., & Haryati, T. (2024). BUDAYA LITERASI SEBAGAI SARANA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI PROGRAM GEROBAK BACA DI SD NEGERI COKRO. 4(2).
Univesitas, R., & Semarang, P. (2024). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
