Eksplorasi Alternatif Solusi atas Permasalahan Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar: Studi Analisis Kebutuhan Berbasis

Saskya Azzahra Widiyatama; Marsa Herafa

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i7.24969

Authors

Saskya Azzahra Widiyatama Universitas Djuanda
Marsa Herafa Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i7.24969

Keywords:

Problem Based Learning, PKN sekolah dasar, sumber belajar, manajemen waktu, eksplorasi alternatif solusi

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di tingkat sekolah dasar kerap bersumber dari rendahnya keterlibatan siswa, minimnya sumber belajar yang tersedia, serta keterbatasan waktu yang dialokasikan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai alternatif solusi atas permasalahan tersebut melalui pendekatan analisis kebutuhan yang terstruktur menggunakan instrumen Eksplorasi Alternatif Solusi. Metode yang digunakan adalah kajian deskriptif-kualitatif dengan mengidentifikasi kategori masalah, penyebab, serta kelebihan dan kekurangan dari setiap alternatif solusi yang diusulkan. Temuan menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL), pemanfaatan sumber belajar berbasis lingkungan, dan manajemen waktu yang terencana merupakan strategi yang paling relevan dan aplikatif dalam konteks pembelajaran PKN di sekolah dasar. Selain itu, kreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran sederhana serta kolaborasi kelembagaan menjadi faktor pendukung yang tidak kalah pentingnya. Dengan mitigasi yang tepat terhadap kekurangan masing-masing pendekatan, diharapkan kualitas pembelajaran PKN dapat meningkat secara signifikan dan berkelanjutan.

References

Sya, M. F. (2024). ANALYSIS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS' WRITING ERRORS IN ENGLISH SUBJECTS. sosial humaniora, Vol.2.

Aji Yunanda, R., & Sopiani, M. (2025). Jurnal Penelitian Nusantara Pengembangan Media Poster Edukatif Nilai-Nilai Pancasila Kelas V Sekolah Dasar Menulis. Jurnal Penelitian Nusantara, 1, 378–384. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i5.281

Amalia, S. N. (2025). Persepsi Mahasiswa PGSD terhadap Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(3), 2900–2908. https://doi.org/10.53769/deiktis.v5i3.2135

Faradila, C., Lubis, M. D. A., Depari, S. P., & Medan, U. N. (2023). Eksplorasi Media Pembelajaran Ppkn Melalui Pop Up. Jurnal Kompetensi, 16(2), 465–476.

Fasha, N. R., Auliana, S., & Darip, M. (2025). Perancangan Game Petualangan Berbasis Kuis Pada Mata Pelajaran Ppkn Sebagai Media Inovatif Di Sdn Jeruk Tipis 2. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(5), 9142–9149. https://doi.org/10.36040/jati.v9i5.15282

Hidayat, H., Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1557–1565. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2229

Husnunnadia, R., & Slam, Z. (2024). JPK : Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 28–42.

Kusumawati, I., & Mardianti, D. (2025). Media Pembelajaran dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Academy of Education Journal, 16(2), 252–263.

Lestari, W., & Ganda, N. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Kontekstual Pada Mata Pelajaran PPKn di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 47–56. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i1.53004

Salsabilla, M., Pendidikan, T., Pgri Adibuana, U., & Rufi’, S. (2024). PENGARUH MODEL PBL VS PjBL DAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR PPKn. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 20–36.

Shofiana, M., Asmindrawan, M. F., Mujahidah, S., Putri, V. A., & Putri, M. A. (2025). Model PjBL berbasis Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran PKn : Upaya Membangun Kreativitas Siswa metode ceramah yang berpusat pada guru , penguasaan materi , tetapi juga harus ini memperlihatkan adanya kesenjangan pembelajaran di lapangan . 04(02).

Solihin, A., Pendidikan, S., Sekolah, G., Pendidikan, F. I., Surabaya, U. N., Metalin, A., Puspita, I., & Wicaksono, V. D. (2024). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar PPKN Bermuatan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar di Kota Surabaya. Jpgsd, 12(7), 1390–1407.

Sya, M. F., Amir, F. R., & Rg, Z. F. (2025). Students’ Perspective on English Language Skills: Challenges and External Factors. International Journal of Language Education, 9(4), 874–891. https://doi.org/10.26858/ijole.v1i2.82107

Sya, M. F., & Lestari, F. I. (2025). Kesulitan Peserta Didik Dalam Membaca , Menulis , Dan Memahami. 4, 4974–4983.

Wirawan, A., & Bektiningsih, K. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Scratch pada Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 21(1). https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16301