Meningkatkan Kemampuan Dasar Bahasa Inggris Siswa SD melalui Kalimat Sehari-hari

Fitri Cahyani; Nazwa Utami

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i3.22653

Authors

Fitri Cahyani Universitas Djuanda
Nazwa Utami Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i3.22653

Keywords:

Bahasa Inggris, Sekolah Dasar, pembelajaran Bahasa Inggris, pembelajaran kontekstual, Kosakata

Abstract

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dengan menganalisis 20 jurnal nasional yang membahas pemanfaatan cerita pendek, media digital, seperti YouTube, dialog interaktif, pembelajaran berbasis konteks, dan pendampingan guru dalam praktik Bahasa Inggris. Data di analisis secara kualitatif melalui proses kategorisasi tema berdasarkan metode, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil yang di capai pada setiap artikel. Hasil studi ini menunjukan bahwa penggunaan Bahasa Inggris sehari-hari, media digital, aktivitas berbasis konteks, pembelajaran yang menyenangkan, dan dialog sederhana secara konsisten meningkatkan keterampilan dasar siswa, terutama dalam hal wawasan kepercayaan diri berbicara, dan pemahaman. Hambatan yang paling menonjol meliputi kurangnya motivasi, keterbatasan literasi, dan metode pengajaran yang monoton. Keterbatasan studi ini terletak pada konteks yang beragam di setiap jurnal, sehingga temuannya sulit di generalisasi. Penelitian selanjutnya menyarankan untuk menguji efektivitas pendekatan ini pada populasi yang lebih luas.

References

Alifvia, D. A., Budiman, M. A., & Huda, C. (2024). Penerapan Model Pembelajaran PBL ( Problem Based Leraning ) Berbantu Media Flashcard Pada Mata Pelajaran. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 10(1), 182–195.

Aristiawan, D., Yarsi Mataram, S., & Qamarul Huda Badaruddin Bagu, U. (2023). Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Desa Pringgarata Kecamatan Pringgarata. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 677–683. https://doi.org/10.31949/jb.v4i1.2487

Fathin, D. ulfa, & Sya, F. M. (2022). Pandangan Guru Terhadap Siswa Yang Kesulitan Dalam PengucapanBerbahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468–473. doi: https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v1i4.7827

Herlina Usman, Nidya Chandra Muji Utami, & Otto Fajarianto. (2019). Model Bahan Ajar Bahasa Inggris Untuk SD Berbasis Pendekatan Kontekstual. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 231–240. https://doi.org/10.21009/jtp.v21i3.11392

Husein, R., Lubis, S., Armanto, D., & Rahmadany, S. (2024). Pendampingan Literasi dan Numerasi Pada PembelajaranBahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 6(1), 670–676.

Idaryani, I., Azhari, T., Fidyati, F., & Sari, D. K. (2025). Penguatan Bahasa Inggris Dasar Kepada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(6), 2934–2939. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i6.2843

Idaryani, I., Ginting, R. P., & Orase, Y. (2025). Penguatan Kosakata dalam Dialog Interaktif untuk Menunjang Kemampuan Bicara Bahasa Inggris Para Siswa Sekolah Dasar. 3(8), 4211–4217.

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Ynianika, I. T. (2023). YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2/6150.2023

Nur’ajiza, N., & Sya, M. F. (2025). Strategi Mengatasi Kesulitan Membaca dan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(5), 3047–3058. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19157

Nurahma, S. S., & Natasya Azzahra. (2024). Penggunaan 2 Metode untuk Pengembangan Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa SD. Karimah Tauhid, 3(5), 5767–5774. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13226

Ota, M. K. (2022). Pembelajaran Basic English Vocabularies Untuk Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 144–148. https://doi.org/10.37478/mahajana.v3i2.1916mahajana@uniflor.ac.idAvailableonlineat:https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/mahajana/article/view/1916

Pali, A., Bia, M. V., & Kumi, T. C. (2025). Jurnal PEDAMAS ( Pengabdian Kepada Masyarakat ) Volume 3 , Nomor 3 , Mei 2025 ISSN : 2986-7819 SDK NANGARORO LEARNING ENGLISH THROUGH STUDENTS ’ DAILY ROUTINE ACTIVITIES WITH THE MATERIAL : I GO TO SCHOOL AFTER HAVING BREAKFAST CLASS IV SDK Pendahuluan. 3, 1057–1063.

Prayuda, M. S. (2023). Penyuluhan Bahasa Inggris Dasar Daily Speaking Pada Anak-Anak Di Desa Salaon Toba Kabupaten Samosir. Welfare : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 463–468. https://doi.org/10.30762/welfare.v1i3.574

Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing, 2(2), 510–516. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i2.7850

Sabrina, N. S., & Nurazizah, S. (2024). Penggunaan Youtube sebagai Sarana untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(1), 803–828. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i6.11262

Salo, L., Ramba, D., & Setiawan, E. (2025). Pendampingan Dalam Meningkatkan Kompetensi Bahasa Inggris Siswa SD di Lembang Bori’ Ranteletok. Kontribusi: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 12–20. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v6i1.652

Sari, A., & Maharini, M. T. (2023). Meningkatkan Kemampuan Bicara Bahasa Inggris Siswa dengan Menggunakan Ekspresi Percakapan Sehari-Hari. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(5), 1477–1486. https://doi.org/10.54082/jamsi.894

Sulastri, S., Ratnawati, R., & Radhiyani, F. (2021). Membangun Minat Siswa Sekolah Dasar Pemulung Dalam Mempelajari Bahasa Inggris Melalui Metode Fun Learning. Madaniya, 2(3), 253–265. https://doi.org/10.53696/27214834.87

Sya Muhammad; Kholik, Abdul; MIRKH, Abdul Meatam, M. F. R. (2025). Implementation of Direct and Indirect Learning Strategies in English Vocabulary Learning at Pittayaphat Suksa School, Thailand. Ijee (Indonesian Journal of English Education), 12(IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION)| VOL. 12 | NO. 1 | 2025), 13–28.

Wulandari, R. D., Budiman, M. A., & Reffiane, F. (2022). DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Analisis Materi Bahasa Inggris Sebagai Pendukung Kurikulum. 5(2), 321–328.

Yustisiana, R. A., & Meilasari, P. (2018). Bahasa Inggris Pintar Di SDN 02 Mojorejo Madiun. 01, 62–76. uri: http://repository.widyamandala.ac.id/id/eprint/1

Zahra, A., & Febriani, M. (2022). Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD). Karimah Tauhid, 1, 481–488.

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370