Analisis Pentingnya Penggunaan Bahasa Inggris dalam Kehidupan Sehari-Hari pada Mahasiswa PGSD

Alya Ramezya Mukhbita

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22650

Authors

Alya Ramezya Mukhbita Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22650

Keywords:

Kata kunci: Bahasa Inggris, Mahasiswa PGSD, Kehidupan sehari-hari.

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang penting di era globalisasi, namun masih terdapat kesenjangan antara kesadaran akan pentingnya Bahasa Inggris dengan penggunaan aktif dalam kehidupan sehari-hari khususnya di kalangan mahasiswa calon guru SD, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya penggunaan Bahasa Inggris dalam kehidupan sehari-hari pada mahasiswa PGSD Universitas Djuanda. Penelitian ini menggunakan metode penyebaran pertanyaan essay terhadap dua mahasiswa PGSD dengan 10 pertanyaan melalui aplikasi whatsapp. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa mahasiswa memiliki kesadaran baik mengenai pentingnya Bahasa Inggris, namun praktiknya masih pasif reseptif. Mahasiswa lebih sering menggunakan konten berbahasa Inggris dari pada penggunaan aktif dalam konteks akademik. Hambatan utama meliputi kurang percaya diri, keterbatasan kosakata, dan kesulitan pelafalan. Program PGSD perlu pembelajaran berbasis English for Specific Purposes untuk menjembatani kesenjangan kesadaran dan praktik.

References

Abubakar, H. (2025). A systematic literature review on teaching teachers pedagogy through YouTube video technology. Journal of Digital Educational Technology.

Adawiyah, R. (2023). Pemberian Motivasi Untuk Menanamkan Atau Meningkatkan Minat Mempelajari Keterampilan Berbahasa Inggris. SWARNA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(12), 1255–1261.

Azmi, N., Rambe, K. F., & Afifah, S. T. (2025). MODEL STRATEGIS BERBASIS INTEGRASI METODE UNTUK MENGATASI KETIDAKPERCAYAAN DIRI DALAM BERBAHASA INGGRIS. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(2), 638–648.

Batubara, A. J., Christy, N., Saragi, S. E., Siregar, S. A., Pasaribu, T., & Lubis, F. (2025). Analisis Pengaruh Penggunaan Bahasa Campuran (Code-Mixing) dalam Pembelajaran IPA terhadap Kemampuan Menulis Teks Akademik Mahasiswa Pendidikan IPA Bilingual 2024. Invention: Journal Research and Education Studies, 95–104.

Billah, A. A. M. A. (2024). Dinamika Kelas Bahasa Inggris: Eksplorasi Kualitatif Tentang Metode Pembelajaran Yang Menarik Bagi Siswa Sekolah Dasar. AL YASINI: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 9(2), 222.

Damayanti, R., Setiawan, E., & Twitter, D. (2019). Citra Ekspresif Trend “Gaya Bahasa Anak Jaksel.” Prosiding Hubungan Masyarakat, 5(2), 669–679.

Hartin, H. (2017). Pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Shautut Tarbiyah, 23(1), 37–54.

Jumainah, J., & Erliani, S. (2021). Tantangan dan Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD di Kelas Teaching English For Young Learners (TEYL). Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 16(2), 23–32.

Khoiruman, M. A., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2023). Implementasi Pendidikan Humanistik dalam Pengembangan Keterampilan Komunikasi Bahasa Inggris di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Tunas Bangsa, 1(2), 53–60.

Mahrooqi, R., & Denman, C. (2016). Establishing a reading culture in Arabic and English in Oman. Arab World English Journal (AWEJ) Volume, 7.

Mika, M. A., & Mardiana, N. (2023). Edukasi pentingnya bahasa inggris di era globalisasi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 246–251.

Nisak, W. K., & Niam, F. (2023). Analisis kebutuhan (need analysis) bahasa inggris untuk mahasiswa PGSD dan PIAUD guna menunjang kesuksesan akademik dan kesiapan kerja. Patria Educational Journal (PEJ), 3(4), 289–293.

Ridwan, M., Sya, M. F., & Kholik, A. (2024). Analisis Pemerolehan Bahasa Kedua Siswa Kelas 1 di Pittyaphat Suksa School Thailand. Karimah Tauhid, 3(2), 1783–1790. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i2.11909

Saputro, I. (2023). Students’ Perception toward ICT In English Learning. INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 552–559.

Saputro, I. E. (2023). Applying Realia for Teaching Writing Skill at First Grade Students of Papua Senior High School. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5).

Silfiyah, K. S. K. (2022). Bimbingan Belajar Bahasa Inggris Bagi Anak Sekolah Dasar Desa Kunci. PADIMAS Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 31–36.

Sya, M. F. (2020). Menumbuhkan Minat Baca dan Belajar Anak Melalui Teras Ilmu: Berbasis Pendidikan Karakter Tauhid. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(1), 29. https://doi.org/10.30997/ejpm.v1i1.2597

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan pembelajaran muatan lokal bahasa Inggris sekolah dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71–81.

Widyahening, C. E. T., & Rahayu, M. S. (2021). Pembelajaran kosa kata bahasa Inggris dengan media cerita rakyat bagi siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 108–123.

Yuhendra, Y. (2018). Analisa pentingnya pemahaman lintas budaya dalam kelancaran berkomunikasi bahasa Inggris pada mahasiswa jurusan bahasa Inggris. Jurnal Kata: Penelitian Tentang Ilmu Bahasa Dan Sastra, 2(1), 140–149.

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a media for developing English proficiency: Experiments on elementary school students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100.

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Hassan, I., Rt Bai, R., & Febriani Sya, M. (2022). The comparative effect of using original short stories and local‎ short stories as two types of cultural sources on Indonesian‎ EFL learners’ reading comprehension. International Journal of Society, Culture & Language, 10(1), 143–152.