Pengaruh Penggunaan Media Komik Digital terhadap Motivasi dan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas V SDN Bolenglang

Anggitya Rizkita Putri Lasmana; Rahmi Khoerur Rizki; Fachri Helmanto

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i4.22627

Authors

Anggitya Rizkita Putri Lasmana Universitas Djuanda
Rahmi Khoerur Rizki Universitas Djuanda
Fachri Helmanto Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i4.22627

Keywords:

Keterampilan Menulis, Terstruktur, Cerpen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media komik digital terhadap motivasi menulis dan kemampuan menulis cerpen siswa kelas V di SDN Bolenglang yang berjumlah 28 siswa. Permasalahan utama yang dihadapi adalah rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan ide menjadi sebuah cerita serta minimnya motivasi dalam kegiatan menulis. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen jenis One Group Pretest–Posttest Design. Instrumen yang digunakan terdiri atas tes menulis cerpen dan angket motivasi menulis. Temuan penelitian ini mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan menulis cerpen setelah penggunaan media komik digital, ditunjukkan dari kenaikan rata-rata nilai pretest 61.43 menjadi 67.36 pada posttest (p < 0.001). Motivasi menulis siswa juga meningkat signifikan dari nilai rata-rata 31.50 menjadi 34.10 (p = 0.006). Dengan demikian, penggunaan media komik digital terbukti berpengaruh positif dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis cerpen siswa, serta direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.

References

Depdiknas, ‘Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)’, 2003

Fazira, Nisa Hanna, and Heru Purnomo, ‘Analisis Kesulitan Menulis Dan Membaca Permulaan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 3 SD’, PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar, 4.2 (2024), pp. 105–17, doi:10.36423/pjsd.v4i2.2274

Marini, N, and F W Lubis, ‘Kemampuan Menulis Cerpen Berdasarkan Pengalaman Pribadi Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Islam Proyek UISU Siantar’, Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 20.1 (2023), pp. 70–76

Mianti, R, H Hasanuddin, and S S Dewi, ‘The Effect of Expressive Writing Therapy on Self-Efficacy and Subjective Well-Being Students’, Journal La Sociale, 5.2 (2024), pp. 309–17, doi:10.37899/journal-la-sociale.v5i2.1068

Nugroho, Arya Setya, D I Sekolah Dasar, and Anggi Vivi Ana, ‘Analisis Keterampilan Menulis Siswa Melalui Media Buku Dongeng Kelas 2’, 7.2 (2022), pp. 167–80

Pratiwi, Kadek Sintya, and and Bambang Subali , Agung Tri Prasetya, Arif Widiyatmoko, ‘Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan’, Ips, 1 (2007), pp. 27–33

Putri, Vivania Esa, and Syauqi Rayhan Pradana, ‘Komik Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Untuk Meningkatkan Literasi Siswa SD’, JESE Journal of Elementary School Education, 1.2 (2024), pp. 95–104

Sari, Desi Purnama, Sofyan Abdul Gani, and Saiful Marhaban, ‘The Use of Comic Book as a Media in Teaching Reading Comprehension to Improve Students’ Vocabulary Mastery’, English Education Journal, 12.1 (2021), pp. 56–70, doi:10.24815/eej.v12i1.19110

Sari, L, and others, ‘Komik Sebagai Media Ilustratif Dalam Pembelajaran’, Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2024

Sumardjo, J, Catatan Kecil Seni Bercerita, 2010

Wulandari, A, ‘Building Children’s Creativity through Short Story Writing Instruction in Elementary Schools’, Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 2025