Pemanfaatan AI dalam Pengembangan Keterampilan Menulis Bahasa Inggris: Manfaat, Tantangan, dan Persepsi Pengguna

Syahyuni Anggun Anggraeni

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.19961

Authors

Syahyuni Anggun Anggraeni Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.19961

Keywords:

Pemanfaatan, AI, Keterampilan, Menulis, Bahasa Inggris

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran menulis bahasa Inggris semakin umum, namun persepsi dan pengalaman pengguna di konteks pendidikan Indonesia belum banyak diteliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki bagaimana para pengajar dan siswa melihat penggunaan aplikasi AI untuk meningkatkan kemampuan menulis, serta keuntungan dan kesulitan yang terkait dengan hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif. Wawancara terbuka dengan 26 siswa dan 4 instruktur dilakukan dengan menggunakan Google Form untuk mengumpulkan data. Tema utama dalam jawaban informan ditemukan dengan menggunakan analisis tematik. Menurut temuan, mayoritas responden menggunakan aplikasi seperti QuillBot, Grammarly, dan ChatGPT untuk menyusun frasa, memeriksa tata bahasa, dan menghasilkan ide. AI dianggap dapat meningkatkan kepercayaan diri (80%) dan kualitas tulisan (87%). Namun, kekurangannya termasuk kemungkinan ketergantungan dan ide-ide di luar konteks juga dikemukakan. AI idealnya digunakan sebagai alat revisi, bukan sebagai pengganti pemikiran manusia. Pengamatan langsung tidak digunakan dalam penelitian ini; pengamatan ini terbatas pada data berbasis formulir. Menurut penelitian, AI memiliki banyak harapan untuk membantu siswa belajar menulis, tetapi harus diterapkan dengan hati-hati dan bijaksana.

References

Abimanto, D., & Mahendro, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 256–266. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.844

Antonius, J., Siallagan, S., Aurelia, T., Yuya, P., & Arshyara, S. (2024). Penggunaan Kecerdasan Buatan AI Mengakibatkan Krisis Pemikiran Kritis Pelajar dalam Dunia Pendidikan Indonesia. 8(2018), 47679–47683.

Ardiansyah, D. S., Harahap, S. N., & Fathony, M. H. (2024). Penggunaan English as a Lingua Franca dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Indonesia: Tantangan dan Peluang. 30–41.

Arifah, I., & Kuncorowati, D. (2025). Integration of Artificial Intelligence Technology in Indonesian Language Teaching : Innovative Solutions in the Digital Era. 5(1), 1–5. https://doi.org/10.58737/jpled.v5i1.405

Budi Setyo Imanuel, P. I. B. (2024). PERAN DAN TANTANGAN PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM INOVASI PENGEMBANGAN KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MASA DEPAN. 4(4), 1188–1194.

Djafar, R. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Siswa di MTsN 2 Tidore. 8(1), 105–116.

Erlita, Y., Hanim Saragih, F., Dewi Nasution, R., Cronica Manalu, L., & Rizky Afita Wulandari, T. (2024). Pendampingan Guru Penggerak dalam Pembuatan Bahan Ajar Bahasa Inggris dengan Memanfaatkan Teknologi Artificial Intelligence (AI) pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Abdidas, 5(3), 246–254. http://abdidas.org/index.php/abdidas:https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.939

Han, J., Yoo, H., Kim, Y., Myung, J., Kim, M., Lim, H., Kim, J., Lee, T. Y., Hong, H., Ahn, S. Y., & Oh, A. (2023). RECIPE: How to Integrate ChatGPT into EFL Writing Education. In L@S 2023 - Proceedings of the 10th ACM Conference on Learning @ Scale (Vol. 1, Issue 1). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3573051.3596200

Hidayatullah, R. (2024). Implementasi AI dalam Proses Pembelajaran pada Mahasiswa Semster Awal Pendidikan Bahasa Inggris. 2(1), 13–18.

Pertiwi, G. R., Jailani, M. S., & Isma, A. (2024). Implementasi Artificial Intelligence dalam Sebuah Perspektif Pendidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3725–3733. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7436

Rangkuty Ripai Ahmad, H. A. L. (2025). Exploring the Effectiveness of AI Tools in Enhancing English Language Learning. International Journal of Humanities Education, 23(2), 1–16. https://doi.org/10.18848/2327-0063/CGP/v23i02/1-16

Relisa, U. I. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Inggris di Satuan Pendidikan. April.

Syahira, S., Kartini, K., Sulistyahadi, S., & Prafiadi, S. (2023). Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tentang Penggunaan Ai Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(2), 263–269. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630