Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar: Analisis Kesulitan Siswa dan Efektivitas Strategi Pembelajaran

Reduk Tawarniate; Mega Febriani Sya

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i6.18677

Authors

Reduk Tawarniate Universitas Djuanda
Mega Febriani Sya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i6.18677

Keywords:

Pembelajaran SD, Literasi Anak, Motivasi Membaca, Strategi Inovatif

Abstract

Pendidikan di tingkat sekolah dasar mengalami berbagai tantangan yang membutuhkan solusi inovatif agar proses pembelajaran lebih efektif. Masih banyak siswa sekolah dasar yang mengalami kesulitan dalam membaca, membedakan huruf yang mirip, serta kurangnya minat dan motivasi dalam membaca. Tujuan penulisan ini adalah untuk memberikan solusi yang inovatif agar proses pembelajaran lebih efektif. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan deskriptif dengan kajian literatur yang diambil dari sumber-sumber terdahlu. Hasilnya, kita dapat mengetahui bahwa pendekatan yang variatif dalam pembelajaran membaca mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.

References

Aqila, Syarla, dan Siti Nur Azizah. 2024. IMPELEMENTASI MEDIA INTERAKTIF MONOPOLI DAN KARTU BACA UNTUK LITERASI ANAK PMI MALAYSIA. Vol. 2.

Balalembang, Sagita Natalia. 2023. IMPLEMENTASI KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Vol. 4.

Elendiana, Magdalena. 2020. Upaya Meningkatkan Minta Baca Siswa Sekolah Dasar. Vol. 2.

Firda Mawaddatul Jannah, Muhammad Junaidi Retno Manggolo, Chovivah Nur Khaniv, dan Muhammad Nofan Zulfahmi. 2025. “Analisis Keterlibatan Emosional Anak SD dalam Membaca Cerita Petualangan.” Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya 3(1):274–82. doi: 10.61132/morfologi.v3i1.1368.

Jehadus, Emilianus, Maria Rosari Intan Purnama, Gabariela Purnama Ningsi, Eufrasia Jeramat, dan Maria Felani Jahul. 2024. “PENGABDIAN MASYARAKAT SEBAGAI STRATEGI PENDAMPINGAN BELAJAR LITERASI DAN NUMERASI SISWA SMP.”

Khoirunnisa, Putri, dan Mega Febrian Sya. 2024. Penggunaan Metode Sugestopedia Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Vol. 3.

Megista Putri Dwi, dan Rasmita. 2019. UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 13 PADANG MENGGUNAKAN METODE “TOTAL PHYSICAL RESPONSE.”

Noor Fitri, Endah, Dian Fixri Andini, Alifiah Nurachmana, Ibnu Yustiya Ramadhan, dan Syarah Veniaty. 2023. PERAN BUDAYA LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Vol. 1.

Rasmitadila, Widyasari, dan Teguh Prasetyo. 2021. “Persepsi Guru Pembimbing Khusus terhadap Manfaat Model Strategi Pembelajaran Berbasis Sistem Pembelajaran Alamiah Otak (SiPAO) bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (ABK) di Kelas Inklusif.”

Rofi’i, Agus, dan Vebrianto Susilo. 2022. “KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(4). doi: 10.31949/jcp.v8i2.3161.

Suartini, Ni Wayan Putri. 2022. “Kesulitan Belajar pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Journal of Education Action Research 6(1):141. doi: 10.23887/jear.v6i1.44635.

Sya, Mega Febriani. 2020. “Menumbuhkan minat baca dan belajar anak melalui teras ilmu: Berbasis pendidikan karakter tauhid.” Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat.

Sya, Mega Febriani, dan Fachri Helmanto. 2020. “Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia.” DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 7(1):71. doi: 10.30997/dt.v7i1.2348.

Utami, Sri, dan Soraya Dewi. 2015. PENGARUH METODE MULTISENSORI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELAS AWAL SEKOLAH DASAR.

Wuryandani, Wuri, Bunyamin Maftuh, dan dan Dasim Budimansyah. 2014. PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN DI SEKOLAH DASAR.