Needs Analysis for Developing Interactive Science Learning Media Based on the Local Wisdom of Traditional Foods in Nganjuk Regency for Elementary School Students

Authors

  • Dinni Putri Ningtyas Universitas Negeri Surabaya
  • Nadi Suprapto Universitas Negeri Surabaya
  • Suryanti Universitas Negeri Surabaya
  • Julianto Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30997/jtdik.v12i1.18820

Keywords:

Needs analysis, interactive learning media, local wisdom, science education, fifth-grade students, human digestive system

Abstract

The needs analysis is an initial activity aimed at achieving learning objectives, including in science education. This needs analysis provides information as a reference for the development of learning media. The objective of this study is to analyze the need for the development of interactive learning media based on local wisdom of The Great Regency for fifth-grade students of SDN 1 Tirtobinangun. The research used a descriptive analysis method, interviews, and questionnaires as data collection instruments. Based on the results of this study, it can be concluded that the needs analysis for the development of interactive learning media based on local wisdom of The Great Regency received positive feedback. This study can be further developed in the creation of interactive learning media based on local wisdom of The Great Regency on the human digestive system material for fifth-grade students of SDN 1 Tirtobinangun.

References

Adri, H. T., Sesrita, A., & Sudjani, D. H. (2021). The online assessment in education course. Journal of Physics: Conference Series, 1918(5), 052086.

Agus, P., Dwipayana, P., Redhana, W., & Juniartina, P. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan multimedia interaktif berbasis konteks budaya lokal untuk pembelajaran IPA di SMP.

Efendi, F. K. (2025). Pengembangan media pembelajaran visual berbasis kearifan lokal A’Rera untuk meningkatkan hasil belajar dan tanggung jawab sosial pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. Pakistan Journal of Life and Social Sciences (PJLSS), 23(1). https://doi.org/10.57239/PJLSS-2025-23.1.00117

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran di era revolusi industri 4.0.

Helmi, T. H. H., Rustaman, N. Y., & Tapilouw, F. S. (2022). Students' concept mastery: Reasoning ability and concept mastery of evolution. Indonesian Journal of Social Research, 1(1), 23–29.

Helmanto, F., & Adri, H. T. (2023). Microlearning framework in thematic teaching based on Hy-Flex approach at the Indonesian primary school. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 95–107.

Haryati, L. F., Syazali, M., & Amrullah, L. W. Z. (2021). Pelatihan implementasi budaya mutu berbasis kearifan lokal di SDN Gugus I Pemenang, Lombok Utara., 5(1).

Mailani, E., Nopianti, T., Sembiring, T. S. B., Ginting, S. U. B., & Pakpahan, D. D. (2024). Eksplorasi kearifan lokal pada konsep luas dan keliling bangun datar.

Nurfadhillah, S., Ulfah, M., Nikmah, S. Z., & Fitriyani, D. (2021). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa kelas 3 SDN Kohod III. Bintang: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 3(2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Nurkahfi, F. R. K., Adri, H. T., & Ichsan, M. (2022). Pengaruh penggunaan media diorama terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pelajaran IPA. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137.

Panoreka, D., & Risdianto, E. (2022). Pengembangan e-modul fisika berbasis model ARCS pada konsep elastisitas dan hukum Hooke untuk siswa SMA. DIKSCIENCE: Journal Scientific Education Science.

Pratama, I. P. A., Sujana, I. W., & Ganing, N. N. (2022). Media pembelajaran interaktif berbasis proyek pada materi keanekaragaman suku bangsa di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 317–329. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i2.47377

Ramlah, S., & Julyyanti, Y. (2025). Pandangan guru terhadap integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran: Studi deskriptif di tingkat SMA. Didaktika: Jurnal Pendidikan, 14(1). https://jurnaldidaktika.org

Rasmitadila, M., Prasetyo, T., Adri, H. T., Ichsan, M., & Iyon, I. (2023). Pelatihan strategi pembelajaran berbasis sistem pembelajaran alamiah otak (SiPAO) untuk guru inklusif di sekolah dasar. Kanigara: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 11(1), 105–114.

Sapriah, Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2019). Media pembelajaran dalam proses belajar mengajar., 2(1), 470–477.

Suherman, I., Fauziah, R. S. P., Adri, H. T., Sujana, D. H., Qalbi, R. S., & Nurzaini, K. (2023). Pelatihan kepala sekolah dan guru dalam peningkatan kapasitas sekolah (school capacity building). Educivilia: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 4(2), 125–133.

Suryanti, S., Mariana, N., Yermiandhoko, Y., & Widodo, W. (2020). Bahan ajar berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 8(1), 96–105. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i1.32898

Susanti, S., Aminah, F., Assa’idah, I. M., Aulia, M. W., & Angelika, T. (2024). Dampak metode pengajaran monoton terhadap motivasi belajar siswa. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan dan Penelitian, 2(2), 86–93.

Downloads

Published

2025-04-30

How to Cite

Putri Ningtyas, D., Suprapto, N., Suryanti, & Julianto. (2025). Needs Analysis for Developing Interactive Science Learning Media Based on the Local Wisdom of Traditional Foods in Nganjuk Regency for Elementary School Students. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 117–126. https://doi.org/10.30997/jtdik.v12i1.18820