PENGARUH MEDIA EDUKASI WORDWALL TERHADAP PEMEROLEHAN KOSAKATA KONJUNGSI BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN CIJAMBE GIRANG
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i1.21659Keywords:
Wordwall, Media Edukasi, Kosakata Konjungsi, Bahasa Indonesia, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media edukasi Wordwall terhadap pemerolehan kosakata Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Cijambe Girang. Metode yang digunakan Adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen tipe Non-equivalent Control Group Design. Seluruh siswa kelas III dijadikan sampel penelitian melalui Teknik total sampling, yang kemudian dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Intrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji-t independent untuk melihat perbedaan capaian hasil belajar kedua kelompok. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai posttest 78,4 sedangkan kelas control hanya mencapai rata-rata 23,1. Uji-t menunjukan nilai signifikan 0,000<0.05 yang menandakan adanya perbedaan nyata diantara keduanya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan Wordwall terbukti efektif dalam meninkatkan penguasaan kosakata konjungsi siswa sekolah dasar.
References
Akbar, M., & Hadi, R. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran digital untuk peningkatan kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 112–124.
Handayani, F., & Nur, A. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis Wordwall dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 55–66.
Hardiningrum, D., dkk. (2024). Pengaruh media digital terhadap efektivitas pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Modern, 12(3), 33–44.
Hidayat, A., & Ramadhani, P. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis game terhadap keterampilan berbahasa siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(3), 201–210.
Marwani, S., Putri, R., & Yuliani, N. (2022). Efektivitas media interaktif dalam pembelajaran kosakata bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 87–95.
Nabilah, H., & Warmi, L. (2023). Pembelajaran konvensional dan dampaknya terhadap pemerolehan kosakata siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 41–50.
Pradani, D. (2022). Pengaruh penggunaan Wordwall terhadap daya ingat kosakata siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 9(2), 99–108.
Rahayu, N., & Prasetya, A. (2021). Pemanfaatan Wordwall sebagai media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2), 115–124.
Sari, N., & Prasetyo, A. (2023). Pengaruh media Wordwall terhadap daya ingat dan retensi kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 12(2), 101–110.
Setiawan, B., & Hadi, R. (2022). Efektivitas media digital interaktif terhadap peningkatan kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 45–56.
Rachmawati, A. (2021). Penguasaan kosakata sebagai dasar keterampilan berbahasa siswa sekolah dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra, 6(1), 23–34.
Unardjan, M. (2019). Metode penelitian kuantitatif: Konsep dan penerapan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Walidah, S., Rachmawati, I., & Sari, D. N. (2022). Pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 134–142.
Zahro, L. (2024). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam penggunaan konjungsi bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 11(1), 15–27.
Zumairoh, N. (2022). Efektivitas media Wordwall terhadap penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 75–84.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
