IMPLEMENTASI MEDIA INTERAKTIF BAAMBOOZLE DALAM MENUMBUHKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SANGGAR BIMBINGAN PANDAN JAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i6.21442Keywords:
Karakter Religius, Pembiasaan, SDN 3 Selajambe, Sekolah DasarAbstract
Pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar berperan penting sebagai fondasi keterampilan berbahasa asing, namun sering menghadapi kesenjangan antara harapan dan realitas, termasuk rendahnya motivasi belajar akibat minimnya pemanfaatan teknologi. Baamboozle sebagai media interaktif berbasis teknologi dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa. Untuk mengidentifikasi variabel pendukung dan penghambat, penelitian ini menyelidiki penggunaan Baamboozle dalam pelatihan bahasa Arab di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya Kuala Lumpur. Untuk melakukan analisis kualitatif, para peneliti menggunakan pendekatan studi kasus yang mencakup observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini didukung oleh hipotesis berikut, yang menunjukkan bagaimana baamboozle dapat meningkatkan motivasi belajar: 1) proses pembelajaran interaktif, 2) bahan ajar sesuai kebutuhan, 3) memperkaya model pembelajaran, 4) sistem umpan balik, dan 5) aplikasi fleksibel. Faktor pendukung mencakup meningkatnya minat, kolaborasi sekolah–orang tua, ketersediaan sarana, serta pendampingan di rumah, sementara penghambatnya meliputi keterbatasan guru, distraksi game, keterbatasan waktu, variasi kemampuan, dan kendala internet.
References
Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776.
Amalinda, R. (2024b). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 24 Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(7). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i7.2024.2
Andrayani. (2025). Pembelajaran Kuis sebagai Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Al-Karim: Jurnal Pendidikan, Psikologi, dan Studi Islam, 9980(1), 26–32.
Andriyani, Y., dkk. (2024). (sudah tercakup pada 13 & 19).
Andriyani, Y., Safitri, N., & Yuniar, Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 1(2), 132–137. https://doi.org/10.56916/bip.v1i2.702
Andriyani, Y., Safitri, N., & Yuniar, Y. (2024a / 2024b). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar.
Anwar, N., & Hamidatussya’diyah, M. (2025). Pengaruh Game Edukasi Baamboozle terhadap Minat Belajar Bahasa Arab Siswa SMA Muhammadiyah 1 Babat, 8, 169–176.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Case Study Method in Qualitative Research. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9.
Baharsati, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multimedia Interaktif. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). E-modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.30997/tjpba.v3i1.4754
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychological Association, 55(1), 66–78.
Desri. (2024). Penggunaan permainan edukatif untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia. JSES Journal, 5(2).
Diana, D., & Rosyadi, A. R. (2022). Metode interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 421. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.7101
Elvira, N. (2022). Studi Literatur: Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 350–359.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Faishol, R., & Mashuri, I. (2022). The Concept of Learning Media in the Perspective of the Qur’an and Al-Hadith. Journal of Islamic Education Research, 3(2), 129–148. https://doi.org/10.35719/jier.v3i2.244
Fathoni. (2021). Pembelajaran dan sistem pengajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 257–268.
Hamalik, O. (2010). Psikologi Belajar dan Motivasi. Bumi Aksara.
Hasan, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Arab melalui Aplikasi Videoscribe. Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 9(2), 140–155.
Hasanuddin. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Pesantren Darul Ikhlas Panyabungan Kab. Mandailing Natal. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 28–34.
Herdi Herdian, & Aan Listiana. (2024). Implementasi Psikologi Inklusif. Journal on Early Childhood, 7(2), 628–636.
Hermawan, C. (2021). Exploration of Obstacle and Solution in the Application of Problem-Based Learning. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 72.
Ikhsono, A. (2020). Communication Strategy of the Ministry of Communication and Information Technology in Preventing the Spread of Hoax on Social Media. Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 5(1), 10–17.
Isnaini, F. L. (2025). Pengaruh Media Audio, Visual, dan Multimedia untuk Peningkatan Keterampilan Mendengar Bahasa Arab Siswa. Jurnal Lisan An Nathiq, 7(1), 230–241.
Khasanah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Kedua. An-Nidzam: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam, 3(2), 39–54.
Kusnawati, Y., Diwiacita Azzahra, & Rusman, M. (2024). Penerapan Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 13(1), 1–18.
Ludiya, L. F. (2024). Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan melalui Pembelajaran PKN. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 11.
Mar’ah, K. (2023). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Arab melalui Penerapan Aplikasi Nearpod. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Maryono, D., Manahijassu, S., & Efendi, A. (2023). Mobile Based Interactive Media Development for Increase Interest in Learning Arabic in Class V Students at MI Roudlotul Ulum Suwawal. Journal of Informatics and Vocational Education (JOIVE), 6(3), 99–103.
Masnah, Baso, Y. S., & Ridwan, M. (2024). Penerapan Media Game Edukasi (Kartu Seru) pada Pembelajaran Bahasa Arab di MTs Darussalihin Berru. Jurnal Sarjana Ilmu Budaya, 4(03), 49–69.
Mayer, R. E. (2002). Multimedia Learning. The Psychology of Learning and Motivation, 41, 71–94.
Miles, Huberman, M. B., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook. UI-Press.
MS, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dan Penerapannya. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533–543.
Mufid, M. (2024). The Impact of Comprehension Skills among Students in the Arabic Language. Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(2).
Mufid, M., & Anwar, M. S. (2024). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Baamboozle terhadap Peningkatan Keterampilan Memahami Kosa Kata Bahasa Arab. Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab, 5(2).
Munawir, M., Rofiqoh, A., & Khairani, I. (2024). Peran Media Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 63–71.
Murti, M. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Game Based Learning (Baamboozle) sebagai Media Evaluasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa SMP Negeri 40 Bulukumba. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Muttaqien, A., & Faedurrohman, F. (2022). Strategi Pelatihan Bahasa Arab dengan Metode Debat. Al-Muyassar: Journal of Arabic Education, 1(1), 41.
Muttaqien, A., dkk. (2024). Implementasi Metode Sentra dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(4).
Muttaqien, A., Wicaksono, M. A., dkk. (2023). Penggunaan Metode Teka Teki Silang. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 15(2), 183–196.
Nasruddin, M. A. (2024). Pemanfaatan Baamboozle dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa IPS SMPN 2 Sungguminasa. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Nugroho, A. G. (2021). Faktor Penghambat Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Keraton 5 Martapura. Jurnal Terapung: Ilmu - Ilmu Sosial, 3(2), 19. https://doi.org/10.31602/jt.v3i2.6012
Purwanza, S. W., dkk. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. Media Sains Indonesia.
Rizkia Nurul Wafa, & Ibnu Muthi. (2024). Pengaruh Partisipasi Orang Tua dalam Proses Pembelajaran terhadap Prestasi Akademik. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(3), 244–250.
Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. SAGE Publications.
Santidar, A. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Baamboozle menggunakan model Assure. Journal Sains Student Research, 3(1), 417–426.
Setianingsih, R., & Robbani, A. S. (2024). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7, 655–664.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media Pengajaran. Sinar Baru.
Sujatmika, W., & Ratnawati, V. (2023). Strategi Membangun Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan Psikologi Kognitif. Universitas Nusantara PGRI Kediri, 622–630.
Surur, A. M., & Nadhirin, A. U. (2020). Manajemen Waktu Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 81–94.
Tsurayya, N. A. (2023). Pemanfaatan Media Interaktif Baamboozle pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Dinamika, 6(2), 81. https://doi.org/10.35194/jd.v6i2.3343
Winaningsih, E. T., & Syarif, F. (2023). Konstruk Media Pembelajaran Baamboozle. Misykaat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syariah dan Tarbiyah, 8(2), 165–176.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
