BUDAYA ORGANISASI BERBASIS AJARAN KI HAJAR DEWANTARA DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i6.19110Keywords:
Sistem Among, Kompetensi, Kepribadian Guru.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran budaya organisasi berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara dalam meningkatkan kompetensi kepribadian guru. Fokus kajian mencakup: pemahaman terhadap ajaran sistem among Ki Hajar Dewantara, penerapan sistem among dalam budaya organisasi serta dampak budaya among terhadap kompetensi kepribadian guru. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research). Teknik triangulasi digunakan untuk memastikan kredibilitas data. Proses analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian naratif, dan penarikan kesimpulan. Sistem among yang dikenalkan oleh Ki Hajar Dewantara merupakan pendekatan pendidikan berbasis kepemimpinan humanis yang menekankan kasih sayang, kebebasan yang bertanggung jawab, dan pendampingan. Nilai-nilainya tercermin dalam tiga semboyan: Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, dan Tut Wuri Handayani, serta prinsip Asih, Asah, Asuh. Penerapan sistem among dalam budaya organisasi sekolah dapat dilakukan melalui integrasi dalam visi-misi, SOP pendidikan, pengembangan organisasi, dan evaluasi. Sistem ini berpengaruh terhadap penguatan kompetensi kepribadian guru, di antaranya: kejujuran dan keterbukaan, kebijaksanaan dalam menghadapi masalah, kepedulian dan tanggung jawab, serta menjadi teladan yang berintegritas.
References
Abrar, A. M. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru PAI Dalam Meningkatkan
Interaksi Pembelajaran Peserta Didik di SMP Integral Rahmatullah Toli-
Toli. Formosa Journal of Social Sciences (FJSS), 1(2), 221-238.
Afifah, S. N., Qomariyah, S., & Dll. (2024). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah
dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota
Sukabumi. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(4), 158-181.
Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., & al, e. (2023). Model & metode pembelajaran
inovatif: Teori dan panduan praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi
guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial
Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42-50.
Ambarwati, A. (2021). Perilaku dan teori organisasi. . Media Nusa Creative (MNC
Publishing).
Amirudin, M. F. (2018). Dakwah Nabi Muhammad Di Madinah (Analisis
Keberhasilan Dakwah Nabi Dalam Tinjauan Sosiologi). El-Ghiroh: Jurnal
Studi Keislaman, 15(2), 1-16.
Anggito, A., & Setiawan, J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak
(Jejak Publisher).
Ariyo, B. (2024, Juli). Belajar Asyik. Diambil kembali dari
belajaritumemangasyik.com:
https://belajaritumemangasyik.com/2024/07/sistem-among-ki-hadjar-
dewantara.html
Astrina, F. (2016). Pengaruh budaya organisasi, komitmen organisasi dan
penerapan prinsip-prinsip good corporate governance (GCG) terhadap
kinerja perguruan tinggi dengan pendekatan balanced scorecard (BSC).
Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini, 7(1), 61-78.
Asyari, M. N. (2017). HUBUNGAN ANTARA BUDAYA ORGANISASI
DENGAN DISIPLIN KERJA GURU DI SMP NEGERI 5 PERCUT SEI
TUAN. . Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(3), 545-554.
Cahyati, I. K., & Adelia, M. (2024). Kepemimpinan dan Budaya Organisasi: Kunci
Optimalisasi Kinerja di Tempat Kerja. Indonesian Journal of Public
Administration Review, 1(3), 14-14.
Cahyo, P. S. (2014). Cultural Studies: Perlintasan paradigmatik dalam ilmu sosial.
KOMUNIKATIF: Jurnal Ilmiah Komunikasi, 3(1), 19-35.
Carneiro, R., & Draxler, A. (2008). Education for the 21st Century: lessons and
challenges. European Journal of Education 43(2), 146-149.
Dacholfany, M. I., & Hasanah, U. (2021). Pendidikan anak usia dini menurut
konsep islam. Amzah.
Damanhuri, T., & Fattah, G. N. (2024). Memaknai Kembali Konsep Sutan Takdir
Alisjahbana Dalam Konteks Politik Kebudayaan Nasional Indonesia.
Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 8(1), 70-82.
Deal, T. E., & Kennedy, A. A. (1982). Corporate Culture: The Rites and Rituals of
Corporate Life. Addison-Wesley.
Dede, D. M. (2023). PENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN MELALUI
BUDAYA ORGANISASI DI SD MUHAMMAD AL-UNAIZY CISAAT
SUKABUMI. . Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 33-57.
Dewantara, H. (2009). Menuju Manusia Merdeka. Yogyakarta: Leutika.
Dewantara, K. H. (1967). Ki Hadjar Dewantara. Jogjakarta: Majelis Leluhur
Taman Siswa.
Dewantara, K. H. (2011). Bagian Pertama: Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan
Persatuan Taman Siswa.
Efendy, T. (2023). Konsep sistem among dalam pendidikan menurut Ki Hadjar
Dewantara. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6)., 1231-1242.
Fatwikiningsih, N. (2020). Teori Psikologi Kepribadian Manusia. Penerbit Andi.
Fauzan, M. (2023). majinasi Kepribadian Manusia Sebagai Ide Penciptaan Karya
Lukis. (Doctoral dissertation, Institut Seni Indonesia Yogyakarta).
Fauzi, A. (2020). Manajemen kinerja. Airlangga university press.
Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif.
Haryati, S. (2019). Pemikiran pendidikan Ki Hadjar Dewantara: Studi tentang
sistem among dalam proses pendidikan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Heriyansyah, H. (2018). Guru Adalah Manajer Sesungguhnya Di Sekolah. Islamic
Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(01).
Hermanto, F. M., Azizah, N., & al, e. (2023). The THE IMPACT OF FRIENDSHIP
CIRCLE ON STUDENT LEARNING PROCESS: Dampak Lingkaran
Pertemanan Terhadap Proses Belajar Mahasiswa. . The Indonesian Journal
of Social Studies, 6(2), , 102-114.
Hermawan, A. (2018). Representasi Semboyan Edukasi Ki Hajar Dewantoro dalam
Kajian Semantik (Pendekatan Behavioral). JPE: Jurnal Pendidikan
Edutama, 5(2), 49-54.
Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya kompetensi dan profesionalisme guru dalam
pembentukan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1),
1-9.
Imron, A. (2022.). Proses Manajemen tingkat satuan pendidikan. . Bumi Aksara.
Indayanti, I. &. (2018). Konsep Pembelajaran Berbasis Sistem Among Dalam
Penanaman Pendidikan Karakter Siswa (Telaah Pemikiran Ki Hajar
Dewantara) . (Doctoral dissertation, IAIN CURUP).
Indria, T. (2024). Model Pendekatan Taman Indria Ki Hadjar Dewantara dan
Implementasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini.
Kurnia, N. (2024). Transformasi Budaya Sekolah Melalui Pendidikan Karakter:
Studi Kasus Pencegahan Bullying di SMA N 2 Batu Ampar. . Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 1(01)., 22-31.
Madyarti, G. M. (2021). Peran pemimpin dalam memotivasi dan meningkatkan
kinerja pegawai. Proceeding: Islamic University of Kalimantan.
Masitoh, S., & Cahyani, F. (2020). Penerapan sistem among dalam proses
pendidikan suatu upaya mengembangkan kompetensi guru. . Kwangsan,
8(1), 332-453.
Mekarisce, A. A. (2020). teknik pemeriksaan keabsahan data pada penelitian
kualitatif di bidang kesehatan masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan
Masyarakat: Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3),
145-151.
Mertayasa, I. K. (2020). Tat Twam Asi: Landasan Moral Untuk Saling Asah, Asih
Dan Asuh. Jayapangus Press Books, 85-100.
Muda’i, A. (2017). Pengaruh Kompetensi Personal Guru dan Kompetensi sosial
Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam Kelas XI di SMA Dharma Wanita Kediri. (Doctoral
dissertation, IAIN Kediri).
Mukti, N. (2018). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah. Jurnal Kependidikan,
6(1), , 71-90.
Mulyani, E. S. (2021). Pengembang Budaya Organisasi dalam Lembaga
Pendidikan. EL WAHDAH, 2(2), 1-11.
Mulyasa, H. E. (2022.). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. . Bumi
Aksara.
Nasution, R. Y. (2020). Budaya Organisasi Dalam Meningkatkan Mutu Pelayanan
Pembelajaran di SMP Islam Terpadu Nurul Fadhilah Deli Serdang.
(Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Nazir, M. (1988). MetodePenelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nazula, Desy, & al, e. (2024). Peran Kepemimpinan Transformatif Ki Hajar
Dewantara dalam Pengembangan Madrasah Unggul: Sebuah Kajian
Literatur. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 4(01),
75-87.
Nurhayati, I. (2016). IMPLIKASI BUDAYA SEKOLAH TERHADAP PERI
KEHIDUPAN AKADEMIS. Edukasia Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
11(1).
Nurtanto, M. (2016). Mengembangkan kompetensi profesionalisme guru dalam
menyiapkan pembelajaran yang bermutu. . In Prosiding Seminar Nasional
Inovasi Pendidikan, 553-565.
Oktavania, A. Y. (2024, Februari 23). tirto.id. Diambil kembali dari tirto.id:
https://tirto.id/pengertian-kompetensi-kepribadian-guru-dan-contohnya-gWbF
Oktavianti, N., Sutrisno, S., & Putrawan, B. K. (2022). Kolaborasi Sistem Among
dengan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen. Kolaborasi Sistem
Among dengan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen. SIKIP:
Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 68-92.
Pananrangi, H. A., & SH, M. P. (2017). Manajemen pendidikan (Vol. 1). Celebes
media perkasa.
Pertiwi, D. C. (2019). Profil Kepribadian Elite Atlete Team Basket CLS KNIGHTS
INDONESIA. Prosiding FRIMA (Festival Riset Ilmiah Manajemen Dan
Akuntansi), (2), 423-427.
Prihartini, Y., Buska, W., Hasnah, N., & Ds, M. R. (2019). Peran dan Tugas Guru
dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran
di Workshop. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 79-88.
Purnomo, A. H., Nasution, D. R., & al, e. (2022). Evaluasi program pendidikan. .
Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), , 2235-2241.
Rahardjo, S. (2009). Ki Hajar Dewantara Biografi singkat 1889-1959. Jogjakarta:
Garasi.
Rahayu, S., Yanuarsari, R., & dll. (2023). Kepemimpinan Dalam Organisasi
Pendidikan (Vol. 1). TOHAR MEDIA.
Rirangkuti, Z. (2024). MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH UNTUK
MENINGKATKAN KUALITAS MUTU GURU DI YAYASAN
PENDIDIKAN ISLAM SMA DARUSSALAM MEDAN. (Doctoral dissertation, Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam
Sumatera Utara).
Ruth, B., Novia, R., & Surhayati, H. (2023). Perspektif semboyan pendidikan ing
ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani dalam
kurikulum merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP),
6(4), 3673-3678.
Saba, U. U. (2024). Membangun Budaya Organisasi pada Pembelajaran di Sekolah.
JME Jurnal Management Education, 2(02), 64-70.
Safitri, D., Sos, S., & Pd, M. (t.thn.). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot
Com.
Sagala, H. S., & Sos, S. (2016). Memahami organisasi pendidikan: Budaya dan
reinventing, organisasi pendidikan. . Prenada Media.
Salim Al Idrus, M. M. (2021). MODEL PENGELOLAAN KOPERASI BERBASIS
KINERJA: Sebuah Uji Transformasi Model Konseptual. Media Nusa
Creative (MNC Publishing).
Saragih, R., & Elisabeth, D. M. (2020). Kewirausahaan Sosial Dibalik Pandemi
Covid-19: Penelusuran Profil dan Strategi Bertahan. Jurnal Manajemen,
1(1), 47-56.
Schein, E. H. (1985). Organizational culture and leadership. Jossey-Bass.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership fourth edition.
Sesfao, M. (2020). Perbandingan Pemikiran Pendidikan Paulo Freire Dengan
Ajaran Tamansiswa Dalam Implementasi Merdeka Belajar.
Setiawan, A. (2017). Peran Guru Menurut Perspektif Ki Hadjar Dewantara.
(Bachelor's thesis, Perpustakaan Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan).
Setyosari, H. P. (2016). Metode penelitian pendidikan & pengembangan. Prenada
Media.
Soedarmanata, J. B. (2007). Jejak – Jejak Pahlawan. Jakarta: PT. Grasindo.
Sogianor, S., & Syahrani, S. (2022). Model Pembelajaran PAI di Sekolah Sebelum,
Saat, dan Sesudah Pandemi. Educational journal: General and Specific
Research, 2(1), 113-124.
Supianti, R., Nuzuar, N., & Amin, M. (2022). Strategi Orang Tua Dalam
Menanamkan Karakter Jujur Pada Remaja (Studi Pada Orang Tua Remaja
di Desa Muara Batang Empu Kecamatan Karang Jaya Kabupaten Musi
Rawas Utara) . (Doctoral dissertation, IAIN Curup).
Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi konsep pendidikan karakter Ki
Hadjar Dewantara di sekolah dasar pada era digital. Jurnal Basicedu, 6(4),
6117-6131.
Susanna, S. (2014). Kepribadian guru PAI dan tantangan globalisasi. Jurnal
MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(2), 376-396.
Sutrisno, H. E. (2019). Budaya organisasi. Prenada Media.
Syafitri, I. I., Halimahturrafiah, N., & al, e. (2023). Merumuskan Visi dan Misi pada
Pendidikan Dasar dalam Mencapai Tujuan Pendidikan di Indonesia. .
Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), , 234-243.
Tazkia, H. (2017). Hubungan antara budaya organisasi dengan komitmen kerja guru
di mts negeri 2 Medan. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri
Sumatera Utara).
Temaluru, Y., Unardjan, D. D., & Sihotang, K. (2019). Pengembangan kemampuan
personal. Penerbit Unika Atma Jaya Jakarta.
Thaariq, Z. Z., & Karima, U. (2023). Menelisik Pemikiran Ki Hadjar Dewantara
dalam Konteks Pembelajaran Abad 21: Sebuah Renungan dan Inspirasi.
Foundasia, 14(2), 20-36.
Uno, H. B., & Nina Lamatenggo, S. E. (2022). Tugas Guru dalam pembelajaran:
Aspek yang memengaruhi. Bumi Aksara.
Utaminingsih, A. (2014). Perilaku organisasi: Kajian teoritik & empirik terhadap
budaya organisasi, gaya kepemimpinan, kepercayaan dan komitmen.
Universitas Brawijaya Press.
Utomo, S. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Budaya
Organisasi terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Administrasi Bisnis (Jab),
10(1), 48-54.
Veirissa, A. H. (2021). kualitas guru di Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 4, No. 1, pp. 267-272).
Wijayanti, D., & Praheto, B. E. (2020). Eksplorasi Penerapan Sistem Among Ki
Hadjar Dewantara Melalui Pendekatan Pluralistik Dalam Pengelolaan Kelas
Di Sd Negeri Timuran Yogyakarta. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan
Ke-SD-An, 4(1), 388-396.
Wijayanti, I., Nirwana, H., & Sukma, D. (2024). Functions and Benefits of Arts
Education in the Perspective of Ki Hajar Dewantara. Manajia: Journal of
Education and Management, 2(4), 256-269.
Willbur, J. (1987). Does mentoring breed success. Training and Development
Journal, 41(11), 38-41.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
