ANALISIS PERBANDINGAN PENGARUH METODE MUHADATSAH DAN METODE DRILL TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS 11 DI SMA CAHAYA RANCAMAYA ISLAMIC BOARDING SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i6.15026Keywords:
Metode Muhadatsah, Metode Drill, Keterampilan Berbicara, Bahasa ArabAbstract
Metode pembelajaran Bahasa Arab telah menarik perhatian para ahli pendidikan bahasa, yang telah melakukan berbagai kajian dan penelitian untuk mengetahui efektivitas dan keberhasilan berbagai metode pembelajaran. Metode ini dianggap sangat penting dalam studi bahasa asing, termasuk dalam pembelajaran Bahasa Arab. Kesuksesan belajar sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung, terutama hubungan antara siswa dan guru. Namun, ada kalanya seseorang mengalami kesulitan jika metode yang digunakan tidak sesuai dengan karakteristik belajarnya atau tidak tepat sasaran. Oleh karena itu, memilih metode yang tepat dalam pembelajaran sebaiknya mempertimbangkan konsep dari metode belajar Bahasa Arab tersebut. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi (2-tailed) yang kurang dari 0,05 dan koefisien korelasi (r) yang menunjukkan hubungan positif antara kedua jenis metode dengan keterampilan berbicara. Meskipun demikian, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara pengaruh metode muhadatsah dan drill terhadap keterampilan berbicara Bahasa Arab. Hasil uji independent sample t-test menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan dalam rata-rata kemampuan berbicara Bahasa Arab antara siswa yang mempelajari metode muhadatsah dengan siswa yang mempelajari metode drill. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa kedua jenis metode memiliki peran yang penting dalam pengembangan keterampilan berbicara Bahasa Arab bagi siswa.
References
Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. A Jamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1-15.
As’ari, D. R. (2015). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(1).
Asriyah, M., & Rahmawati, R. A. (2021). Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Penguasaan Hafalan Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Kelas VII. An Naba, 4(2), 116-124.
Assyifa, Z. Y., & Sayekti, S. P. (2023). UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN METODE MUHADATSAH. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3).
Budiaji, W. (2013). Skala pengukuran dan jumlah respon skala likert. Jurnal ilmu pertanian dan perikanan, 2(2), 127-133.
Farhatullailie, F. (2018). Peningkatan keterampilan berbicara melalui penggunaan strategi talking stick (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Hakim, M. L. (2017). Pemanfaatan media pembelajaran game interaktif dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab. Arabi: Journal of Arabic Studies, 2(2), 156-162.
Mustofa, H., IP, S., & Tengah, K. K. T. (2019). BAHASA ARAB, GLOBALISASI, DAN KEPENTINGAAN NASIONAL ARAB SAUDI (Perspektif Ahmad Fuad Effendy tentang Lembaga Markaz al-Malik ‘Abd Alla> h bin (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA).
Sam, Z. (2016). Metode Pembelajaran Bahasa Arab. NUKHBATUL'ULUM: Jurnal Bidang Kajian Islam, 2(1), 206-220.
Sarwono, J. (2009). Analisis data penelitian menggunakan SPSS.
Sarwono, J. (2009). Memadu Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif: Mungkinkah?. Ilmiah Manajemen Bisnis.
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24-36.
Thohir, M., Melinia, C. N., Sholihah, H., & Nubaha, M. (2021). Metode pembelajaran bahasa Arab.
Unsi, B. T. (2020). Pembelajaran Mufradat Bahasa Arab Melalui Penerapan Metode Drill. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 71-86.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
