Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur

Reva Fathur Rohmah; Alya Ramezya Mukhbita

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i7.24862

Authors

Reva Fathur Rohmah Universitas Djuanda
Alya Ramezya Mukhbita Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i7.24862

Keywords:

CIRC, pemahaman membaca, pendidikan dasar, study literatur

Abstract

Riset ini dicoba dengan tujuan memperhitungkan kemanjuran model pedagogis Cooperative Integrated Reading and Composition( CIRC) dalam tingkatkan keahlian uraian membaca siswa. Studi ini menerapkan pendekatan studi literatur dengan menelaah berbagai hasil kajian terdahulu yang berkaitan dengan penggunaan model CIRC. Hasil kajian membuktikan bahwa implementasi model CIRC berhasil meningkatkan kompetensi membaca siswa secara signifikan, khususnya dalam memahami isi bacaan, menetukan ide pokok, serta menangkap pesan yang terkandung dalam teks secara lebih mendalam. Kemanjuran model ini didukung oleh karakteristik yang melekat, yang memprioritaskan keterlibatan kolaboratif, wacana, dan sintesis tugas membaca dan menulis, sehingga mendorong peningkatan vitalitas akademik dan tingkat motivasi siswa. Akibatnya, model CIRC memerlukan pertimbangan sebagai alternatif yang layak untuk menetapkan metodologi pengajaran yang produktif yang bertujuan mengembangkan keterampilan membaca peserta didik melalui proses pendidikan yang aktif, kolaboratif, dan bermakna secara sengaja.

References

Ardiah, F., Arsya, F., Rizal, E., & Nurhasnah, N. (2023). MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MEMBACA DAN MENULIS AL-QUR’AN. لســـانـنــا (LISANUNA) Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 13(2), 308. https://doi.org/10.22373/ls.v13i2.19733

Arisqa, W. P., Anas, N., Islam, U., Sumatera, N., & Diski, F. (2025). Pengaruh Model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. 8, 411–420.

Ariyana, I. K. S., & Suastika, I. N. (2022). Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) sebagai Salah Satu Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 203. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.2016

Ayun, L., & Indarini, E. (2023). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC BERBANTUAN BUKU CERITA BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI MEMBACA DAN HASIL BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3672–3682. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8297

Basri, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR. 8(1), 29–33. https://doi.org/10.31219/osf.io/d6yn9

Choiri, M. I., Rizal, M. S., & Ananda, R. (2022). Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading Composition ( CIRC ) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar The Use of the Cooperative Integrated Reading Composition ( CIRC ) Model Improves Reading Comprehension Skills in Elementary Sch. 13(2), 42–51.

Damayanti, S., & Adilla, U. (2022). Model Cooperative Integrated Reading and Composition Meningkatkan Hasil Belajar. El-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 160–175. https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i2.597

Fuad, Z. Al, & Musliana. (2015). Penerapan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 16 Tanah Jambo Aye Aceh Utara. Jurnal Tunas Bangsa, 14–31. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/609%0Ahttps://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/download/609/566

Hasibuan, A. N., & Rambe, R. N. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menggunakan model CIRC (Coorporative Integrated Reading and Composition) di kelas IV SD Negeri 112331 Aek Kota Batu. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(1), 19–37.

Lapi, S., Hamsiah, A., & Rahmaniah. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition Pada Peserta Didik Kelas V UPTD SD Negeri 73 Parepare. 4(20), 122–131. https://doi.org/10.35965/bje.v4i1.3835

Maharani, T., & Sya, M. F. (2025). Pendekatan Inovatif sebagai Solusi Kesulitan Menulis, Membaca, dan Menghitung di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(7), 4245–4254. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.18782

Nani, N., Anitra, R., & Hendriana, E. C. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 228–239. https://doi.org/10.31571/bahasa.v11i2.4205

Nawawulan, D., Istiningsih, S., & Khair, B. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Journal of Classroom Action Research, 5(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2822

Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1418

Nuresa, S. A., Febriani Sya, M., & Muhdiyati, I. (2023). Circ Dalam Meningkatkan Kemampuan Pelafalan Alphabet Bahasa Inggris Peserta Didik Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 40–49. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6404

Nurfadila, Rohana, & Pada, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Sudirman III Kota Makassar Tangerang 5. Gobal Journal Basic Education, 1(3), 247–263.

Nuryani, Utami, N. C. M., & Nurhasanah, N. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar melalui Model Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC). 2, 306–312.

Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Kemampuan, Peningkatan Pemahaman, Membaca Melalui, Siswa Pembelajaran, Metode Reading, Cooperative Integrated. 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406

Salsabila, A. M., Nurani, R. Z., & Nugraha, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406

Santoso, Y. M., Sya, M. F., & Kholik, A. (2024). Ice Breaking To Improve English Speaking Skills in Prathom Students At Maitreechit Wittayathan School Bangkok Thailand. Al - Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 52–57. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i1.12377

Sridarmini, H., Mufarizuddin, & Ananda, R. (2023). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC ) PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Warahan: Jurnal Ilmiah …, 9(1). http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/view/293%0Ahttp://eskripsi.stkippgribl.ac.id/index.php/warahan/article/download/293/226

Suci, A. I., & Yamin, M. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 5(1), 97–105.

Ummi kulsum F, muhammad taufiq. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytellingpada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258.

Wibowo, S. A., Juhana, & Winarni, R. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) (Penelitian pada Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri Wonomulyo Wonogiri). MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 53–61. https://doi.org/10.30653/003.202391.9