Pemanfaatan Media Belajar Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV SD

Karin Arbyati Habibah; Rusi Rusmiati Aliyyah; Annissa Mawardini

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i5.23778

Authors

Karin Arbyati Habibah Universitas Djuanda
Rusi Rusmiati Aliyyah Universitas Djuanda
Annissa Mawardini Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i5.23778

Keywords:

Media belajar berbasis teknologi, pembelajaran IPAS, sekolah dasar, keterlibatan siswa

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar menuntut penyajian materi yang konkret dan bermakna agar siswa dapat memahami konsep secara optimal. Meskipun media belajar berbasis teknologi telah banyak dimanfaatkan, kajian yang mendeskripsikan praktik penggunaannya serta respons siswa dalam pembelajaran IPAS kelas IV masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media belajar berbasis teknologi dalam pembelajaran IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan siswa kelas IV di SD Global Islamic School Al Mochtar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media belajar berbasis teknologi berupa video pembelajaran, presentasi digital, website pendidikan, dan game interaktif yang digunakan pada setiap tahap pembelajaran. Pemanfaatan media tersebut meningkatkan antusiasme, fokus, dan partisipasi aktif siswa serta membantu penyajian konsep IPAS yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret. Kendala penelitian terletak pada keterbatasan jaringan internet dan perangkat pembelajaran. Secara keseluruhan, media belajar berbasis teknologi berimplikasi positif dalam mendukung pembelajaran IPAS yang interaktif dan bermakna di sekolah dasar.

References

Ariaty, E., Ariandini, N., Alfira, E., & Mustari, U. A. (2025). Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah. 14, 88–95.

Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2022). Analisis Penggunaan Media Interaktif Wordwallterhadap Peningkatan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2011). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Online and Distance Learning, 6(1), 201–210. https://doi.org/10.4018/978-1-59904-935-9.ch019

Limbong, W. S. br, Silalahi, T. M., Apriani, M. F. Y., & Saragih. (2025). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. 8(2), 281–287.

Mawarni, & Elpri Darta Putra. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Kelas V Sdn 83 Pekanbaru. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1049–1059. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1338

Miles, H. (1992). II.C.3 BOOK CHAPTER BAB XVI.pdf (p. 205).

Musoffa, A. F. (2025). Evaluasi Evektfitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Mengembangkan Pemahaman Mendalam Konsep IPA pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 5(3), 149–152.

Nengsih, S., & Haryanti, Y. D. (2024). Systematic Literature Review: Media Berbasis Digital Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 58–67. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.7811

Novia, R., & Hartanto, D. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Visual Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Teknologi, 9(11), 101–106.

Rahayu, S., & Al Hadi, K. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa: Studi Pembelajaran Menggunakan Media E-book IPA Berbasis PBL. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2795–2799. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1118