Efektivitas Kajian Asilah Bayaniyah Fil Qur’anil Karim dalam Pembelajaran Istima’ Bahasa Arab

Gilang Fergianto

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i4.23399

Authors

Gilang Fergianto Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i4.23399

Keywords:

Kajian Asilah Bayaniyah, Maharah al-Istima’, Pembelajaran Bahasa Arab, Pesantren

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Kajian Asilah Bayaniyah Fil Qur’anil Karim dalam pembelajaran istima’ bahasa Arab santri di Pondok Pesantren Bina Madani Bogor. Permasalahan penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan maharah al-istima’ santri yang disebabkan oleh kompleksitas bahasa retoris dalam kajian Al-Qur’an, meskipun kajian Asilah Bayaniyah memiliki potensi dalam melatih pemahaman lisan melalui analisis tematik dan diskusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian berjumlah 30 santri kelas 2 SMA yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, kuesioner skala Likert, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test dan uji korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Wilcoxon tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kemampuan istima’ santri sebelum dan sesudah mengikuti kajian. Namun, uji korelasi Spearman menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat dan signifikan antara pelaksanaan Kajian Asilah Bayaniyah Fil Qur’anil Karim dengan kemampuan maharah al-istima’ santri. Temuan ini mengindikasikan bahwa kajian Asilah Bayaniyah berkontribusi secara positif dalam pembelajaran istima’ bahasa Arab melalui proses observasi, modeling, dan interaksi sosial. Penelitian ini merekomendasikan penyederhanaan bahasa kajian serta penggunaan media pendukung guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.

References

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa arab dengan pendekatan komprehensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71.

Firman, F. (2019). Implementasi Metode Diskusi dalam Pembelajaran Kitab-Kitab Salaf di Yayasan Pondok Pesantren Khatamun Nabiyyin Jakarta. Institut PTIQ Jakarta.

Husna, A., & Fikri, M. (2023). Analisis Linguistik dalam Studi Tafsir Al-Qur’an Perspektif Pendidikan Islam. ISLAMIC PEDAGOGY: Journal of Islamic Education, 1(2), 108–119.

Inanna, I., RAHMATULLAH, R., & Hasan, M. (2021). Evaluasi pembelajaran: teori dan praktek. Tahta Media Group.

Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258.

Nurrohmah, I. (2017). Efektivitas Program Mufradat (Kosa Kata) Pagi Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab Bagi Santriwati Pondok Pesantren Al-Istiqomah Ngatabaru. IAIN Palu.

Robiatussadiah, S., Komarudin, K., Nurfalah, M. S., Nurmiati, A. S., & Rustandi, N. (2024). Penerapan metode Tartil dalam meningkatkan keterampilan bahasa Arab santri di Ponpes Al-Fatah Sukabumi: Implementation of the Tartil Method in Enhancing Arabic Language Skills of Students at Al-Fatah Islamic Boarding School, Sukabumi. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 68–80.

Sagita, K. M. (2019). Pengembangan sosiolinguistik dalam pengajaran bahasa (secara teoritis dan penerapan) bagi mahasiswa pendidikan bahasa. Jurnal Sains Riset, 9(2), 49–57.

Septya, J. D., Widyaningsih, A., Bb, I., & Harahap, S. H. (2022). Pembelajaran menyimak berbasis pendidikan karakter. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 365–368.

Wahyudi, M., Arisanti, F., & Muttaqin, M. (2024). Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 33–72.

Wahyuni, I. (2018). Tantangan dan Peluang Pengembangan Keterampilan Bahasa Arab Komunikatif di Pesantren Modern Gontor Putri 4 Sulawesi Tenggara. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 6(1), 67–84.