Meningkatkan Kepercataan Diri dalam Berbicara Bahasa Inggris dengan Media Digital Interaktif Duolingo

Siti Sarah Rosmalia; Agnes

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i3.22654

Authors

Siti Sarah Rosmalia Universitas Djuanda
Agnes Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i3.22654

Keywords:

berbicara bahasa inggris, kepercayaan diri, media digital interaktif duolingo

Abstract

Pada saat era global ini, berbicara bahasa Inggris telah menjadi suatu keterampilan komunikasi bagi seseorang. Namun demikian masih banyak seseorang yang masih kurang percaya diri saat mengucapkan bahasa Inggris karena minimnya latihan untuk pengucapannya, tujuan dari artikel ini untuk membantu seseorang meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara bahasa Inggris melalui latihan rutin dan pemanfaatan media digital interaktif. Dengan adanya penggunaan metode tinjauan kualitatif yang dikumpulkan dari beberapa data jawaban mahasiswa dengan cara memahami dan mempelajari gagasan-gagasan hasil dari wawancara pada mahasisswa agar dapat dikembangkan pada saat ini. Dan dapat disimpulkan bahwa berlatih menggunakan media digital interaktif misalnya aplikasi Duolingo dapat membuat seseorang lebih fasih ketika dalam pengucapan bahasa inggris karena seringnya latihan secara rutin dan aplikasinya yang fleksibel. Dengan cara umpan balik bersama teman maka dapat membuat seseorang lebih percaya diri dalam pengucapannya. Dengan itu berbicara bahasa inggris membuat seseorang lebih mudah untuk dapat dimanfaatkan sebagai sarana komunikasi, baik di tingkat nasional maupun internasional.

References

Amirah, N., Lazuarni, D. N., & Nasution, M. S. (2025). Efektivitas Media Interaktif Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar The Effectiveness of Technology-Based Interactive Media in Improving Student Learning Outcomes in Mathematics Lear. 12224–12229. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/4025/4236

Asipi, L. S., & Puspitaningsih, I. (2024). Strategi Pembelajaran untuk Mengatasi Masalah Berbicara Bahasa Inggris Siswa. 4, 9464–9474.

Dalilah, W. K., & Sya, M. F. (2022). Problematika Berbicara Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 474–480.

Fadhilah, I. (2022). Factors of Student Anxiety in Speaking English among Students at Muhammadiyah University Jakarta. Indonesian Research Journal On Education, 2(1), 97.

Fakhruddin, A., Herdiawan, R. D., Hakim, I. L., & Nisa, L. K. (2023). Implementasi Media Digital Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa SMP. 2(2), 81–88.

Febriani, R., & Sya, M. F. (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7817

Hardiyanto, M. R. P., Pahlevi, G., & Nugroho, M. F. (2023). Pengaruh Fitur-Fitur Aplikasi Duolingo Terhadap Popularitasnya. Jurnal Sains, Nalar, Dan Aplikasi Teknologi Informasi, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.20885/snati.v3i1.28

Khoirunisa, S., Muhroji, M., Wulandari, R., & Pratiwi, A. S. (2024). Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 97–109. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v6i1.23644

Ria Ratna Ningtyas, Ima Rosila, & Rahmat Kamal. (2024). Media Digital dan Interaktif: Metodologi Pendidikan Interaktif Berbasis Platform Digital. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(4), 188–202. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i4.4645

Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.

Sasmitha, I., & Thamrin, H. (2022). Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Inggris Dengan Aplikasi Duolingo Sebagai Media Interaktif di Rumah Pintar YAFSI. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(2), 732–737. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i2.1414

Siti, S., & Ain, Q. (2024). Faktor-Faktor Determinan dalam Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. 13(3), 4067–4076.

Suli, V. C., Lely Novia, Sunra, L., Rosmawati, R., & Saad, M. (2025). Peningkatan Kepercayaan Diri dan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Melalui Kegiatan English Competition. Jurnal Abdimas Komunikasi Dan Bahasa, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.31294/abdikom.v5i1.9048

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., Dewanti, R., & Isnawan, B. H. (2022). Exploring the Educational Value of Indo-Harry Potter to Design Foreign Language Learning Methods and Techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 341–361. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.10.19

Sya, M. F., Ridwan, M., Kholik, A., & MIRKH, A. M. (2025). Implementation of Direct and Indirect Learning Strategies in English Vocabulary Learning at Pittayaphat Suksa School, Thailand. IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION), 12(1).

Fauzi, I., Hartono, R., Widhiyanto, W., & Pratama, H. (2022, September). Mengatasi anxiety dalam berbicara bahasa inggris melalui pembelajaran berbasis web. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 5, No. 1, pp. 550-556).

Fadhallah, R. A. (2021). Wawancara. Unj Press.

Astuti, E. D., Budiasningrum, R. S., Rosita, R., Yuliana, D., Setiawan, J., & Efendi, A. S. (2022). Meningkatkan percaya diri berbicara bahasa inggris di cahaya anak negeri bekasi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Teknologi, 1(3), 01-06.

Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis pengaruh pembelajaran menggunakan media interaktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 363-374.

Salsabila, T., Nafilah, N., Patangga, F., Zulfa, S., & Listyaningsih, N. (2025). Literature review: Efektivitas penggunaan aplikasi Duolingo terhadap motivasi belajar bahasa Inggris. Jurnal Empati, 13(4), 302-312.