Analisis Kesulitan dalam Pengucapan Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Dasar

Reva Fathur Rohmah

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22597

Authors

Reva Fathur Rohmah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22597

Keywords:

pengucapan bahasa Inggris, siswa sekolah dasar, kesulitan belajar, pembelajaran bahasa.

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menyelidiki berbagai jenis kesulitan dalam pengucapan bahasa Inggris yang dialami oleh siswa sekolah dasar, serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya. Pengucapan merupakan aspek krusial dalam pembelajaran bahasa asing, namun temuan dari berbagai penelitian menunjukkan bahwa siswa di tingkat sekolah dasar masih menghadapi banyak hambatan dalam menghasilkan bunyi-bunyi yang tidak ada dalam bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan wawancara dengan melibatkan siswa sekolah dasar untuk mengumpulkan data langsung. Hasil analisis wawancara mengungkapkan bahwa rintangan utama meliputi pelafalan fonem vokal dan konsonan tertentu, intonasi yang tidak sesuai, serta penerapan tekanan kata yang kurang tepat. Penyebab kesulitan ini mencakup paparan terhadap bahasa Inggris yang minim, keterbatasan kesempatan latihan berbicara, metode pengajaran yang belum sepenuhnya mendukung pengembangan keterampilan lisan, dan pengaruh kuat dari bahasa ibu. Berdasarkan temuan ini, penelitian mendorong penerapan strategi pembelajaran yang lebih berfokus pada komunikasi, pemanfaatan media audio-visual, serta peningkatan aktivitas praktik berbahasa untuk mengoptimalkan kemampuan pengucapan siswa.

References

Adini, P., Puspita, R., & Hasan, N. (2023). Analisis peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Inggris kelas II di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3556–3561.

Ajiza, M., & Rahman, N. A. (2023). Strategi pembelajaran Bahasa Inggris pada murid Sekolah Dasar (SD). Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 215–220.

Arjun, M. (2024). Strategi Dalam Mengenalkan Dan Mengembangkan Minat Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Siswi Sdn 001 Benteng Di Kelurahan Benteng Kecamatan Sungai Batang. LANDMARK:(Jurnal Pengabdian Masyarakat), 2(1), 5–8.

Ayu, C., Asilestari, P., Saari, N., & Mahmud, S. (2020). Buku Ajar Bahasa Inggris. In Litnus (Vol. 7, Issue 2).

Febriani, A. (2023). Kesulitan Pelafalan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 473–478.

Febriani, & Sya, M. . (2022). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Pengucapan Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 1(4), 461–467.

Gurning, B. (2008). Fungsi Bahasa Dalam Pembelajarannya. -.

Handayani, E. (2024). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(1), 771–781.

Hartin, H. (2017). Pembelajaran bahasa inggris di sekolah dasar. Shautut Tarbiyah, 23(1), 37–54.

Nurani, A. fatwa, Febriani Sya, M., & Yektyastuti, R. (2019). Efektivitas penggunaan picture series dalam meningkatkan kosakata bahasa Inggris siswa. Journal Pendidikan Indonesia, 2(1), 1–20.

Nurdiawati, D. (2019). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Lagu di SD Negeri 1 Jatisawit (dalam Dialektika: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 1 Maret 2019).

Nursyahida, S. F., Nurhaliza, S., & Maulida, A. (2024). Nursyahida, S. F., Nurhaliza, S., & Maulida, A. (2024). Tantangan Berbicara dan Pemahaman Kosakata dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di Tingkat mahasiswa perguruan tinggi. Karimah Tauhid, 3(3), 3537–3544.

Putri, D. M., & Rasmita, R. (2019). UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SEKOLAH DASAR (SD) NEGERI 13 PADANG MENGGUNAKAN METODE “TOTAL PHYSICAL RESPONSE. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 4(1), 11–18.

Sari, L., & Lestari, Z. (2019). Meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris Siswa dalam menghadapi era revolusi 4.0. Newbury House Publishers., 223–453. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2566

SUCANDRA, S., Budiman, M. A., & Fajriyah, K. (2022). Analisis Kesulitan Penguasaan Kosakata Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Plus Latansa Kabupaten Demak. Jurnal Wawasan Pendidikan, 2(1), 71–80.

Suhud, A. (2024). Kesulitan Membaca Permula Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 119–206.

Sya, M. F. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 352–356.

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan pembelajaran muatan lokal bahasa Inggris sekolah dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71–81.

Utami, W., Sya, M. F., & Hidayat, A. (2022). Developing English learning material for grade 4 students. LADU: Journal of Languages and Education, 2(6), 231–240.

Wahab, A. D. A. (2024). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: URGENSI METODE PENGENALAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI DI LEMBAGA PAUD. Jurnal Mutiara Pendidikan, 4(2), 114–120.