Media Visual sebagai Pendukung Pembelajaran Bahasa Inggris bagi Siswa SD: Indonesia

Nabila Nur Fauziah; Mega Febriani Sya

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22575

Authors

Nabila Nur Fauziah Universitas Djuanda
Mega Febriani Sya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22575

Keywords:

Kata kunci: Media visual, Bahasa Inggris, Kosakata

Abstract

Setiap proses pembelajaran di sekolah dasar membutuhkan strategi yang tepat agar siswa dapat memahami materi dengan lebih mudah dan efektif. Namun, tampaknya masih banyak pengajar yang mengalami kesulitan dalam memilih, membuat, dan memanfaatkan pembelajaran, sehingga materi yang disampaikan sering kali terasa kurang menarik dan cenderung membosankan bagi siswa SD, seperti saat memilih atau membuat media pembeleajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah fungsi dan manfaat media visual sebagai alat bantu atau pendukung dalam pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa SD. Metode penelitian yang diterapkan adalah dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada partisipan yaitu guru sekolah dasar dan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media visual mampu meningkatkan fokus, dorongan, dukungan dan keterlibatan siswa selama kegiatan belajar, karena menyediakan pembelajaran yang mudah dipahami. Media visual juga terbukti mampu membantu siswa memperluas kosa kata, memahami arti kata, serta menautkan konsep bahasa dengan pengalaman sehari-hari. Penelitian ini juga memberikan kemudahan bagi guru sebagai panduan dalam memilih, merancang, dan mengimplementasikan media visual yang sesuai untuk meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.

References

Aqila, M. D., Siagian, E. E., Azzahra, Z. A., Hutagalung, N. T., Parinduri, D., & Ramadani, N. (2025). STRATEGI INOVATIF MELALUI VIDEO ANIMASI CANVA: MENINGKATKAN PEMAHAMAN BAHASA INGGRIS ANAK TERHADAP MATERI ANIMALS DI KELAS V SDN 101766 BANDAR SETIA. EDU RESEARCH, 6(1), 647–652.

Bayu, G. W., & Wahyuni, L. G. E. (2019). Efektivitas implementasi strategi enjoyable learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar bahasa inggris permulaan peserta didik sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 335–341.

Budiman, M. A., Widyaningrum, A., & Azizah, M. (2020). Kreatifitas Guru Dalam Memilih Media UntuBudiman, M. A., Widyaningrum, A., & Azizah, M. (2020). Kreatifitas Guru Dalam Memilih Media Untuk Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1,. Seminar Nasional Hasil Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 32–43.

Emanuel, E. F. G., & Ratni, O. R. T. M. G. (2025). Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Menggunakan Media Visual. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(4), 28–33.

Fatimah, H. A., Annisa, A. Z., Seftiyani, A., & Jubaedah, S. (2025). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Padamu Negeri, 2(4), 106–112.

Hildayah, D. (2019). Penggunaan media visual, auditif, dan kinestik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 137–146.

Hulu, D. M., Pasaribu, K., Simamora, E., Waruwu, S. Y., Bety, C. F., Pancasila, P., Kewarganegaraan, D., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2022). Pengaruh penggunaan media visual terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 2580–2586.

Intaniasari, Y., Utami, R. D., Purnomo, E., & Aswadi, A. (2022). Menumbuhkan antusiasme belajar melalui media audio visual pada siswa sekolah dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 4(1).

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a media for developing English proficiency: Experiments on elementary school students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100.

Mulfajril, R., Hadiyanto, H., & Sofyan, H. (2023). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tematik Dikdas, 8(1), 40–55.

Muttaqien, F. (2017). Penggunaan media audio-visual dan aktivitas belajar dalam meningkatkan hasil belajar vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris kelas x (Quasy experiment: SMAN 8 Garut). Jurnal Wawasan Ilmiah, 8(1).

Nasution, A. A., Purba, R. B., Tarihoran, A. R., Aruan, P. A., & Ramadani, N. (2025). MEDIA VIDEO DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS DI SD: ANALISIS PEMANFAATAN DAN DAMPAKNYA. Inovasi Pendidikan Nusantara, 6(2).

Nurfadhillah, S., Nurfalah, K., Amanda, M., Kauniyah, N., & Anggraeni, R. W. (2021). Penerapan media visual untuk siswa kelas V di SDN Muncul 1. Edisi, 3(2), 225–242.

Paisar, T. (2021). Pembelajaran fikih dengan menggunakan media audio visual di MTs Darul Ishlah Lubuklinggau. Tekno Aulama, 1(2), 150–163.

Ratnawati, R., & Sulastri, S. (2021). Pemanfaatan Media Audio Visual Aids (AVA) Dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris di TPA Jannatul Firdaus. Madaniya, 2(2), 121–128.

Roni, M., Putri, M. K., Juhaeni, J., Mahyuni, N., & Safaruddin, S. (2021). Implementasi Media Visual Dalam Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Kelas IV MI Nahdatul Ulama’Ngingas Waru Sidoarjo. Journal of Instructional and Development Researches, 1(3), 130–135.

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2024). Peran komik digital sebagai media visual dalam pembelajaran menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Sultra Elementary School, 5(1), 772–785.

Selamet, I. K. (2020). Penggunaan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Inpres Tumpu Jaya I. Jurnal Paedagogy, 7(2), 121–125.

Simarmata, R. K. (2021). Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas V di SD. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(2), 230–239.

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Wahda, H., Laili, M., & Arifiyanti, N. (2024). Dampak Media Visual terhadap Motivasi dan Pemahaman Bahasa Inggris Murid SDN Gili Barat. Journal of Linguistics and Social Studies, 1(1), 20–32.

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370