Analisis Miskonsepsi pada Konsep-Konsep Pembelajaran di Sekolah Dasar

Nadiya Solastika Andhini

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i1.22247

Authors

Nadiya Solastika Andhini Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i1.22247

Keywords:

Miskonsepsi, Pembelajaran, Sekolah Dasar, Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai bentuk miskonsepsi yang terjadi pada mata pelajaran di Sekolah Dasar, khususnya Bahasa Indonesia, IPS, PKN, IPA, dan Matematika. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan meninjau, mengidentifikasi, dan menganalisis artikel-artikel ilmiah yang relevan dari Google Scholar, SINTA, dan berbagai jurnal nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia banyak terjadi dalam keterampilan menulis, penggunaan tanda baca, struktur kalimat, dan pemahaman bacaan. Pada mata pelajaran IPS dan PKN, miskonsepsi muncul akibat metode pembelajaran yang terlalu berorientasi pada hafalan serta pemahaman konsep yang kurang kontekstual. Sedangkan dalam mata pelajaran IPA dan Matematika, miskonsepsi sering disebabkan oleh kesalahan pemahaman awal, penggunaan buku ajar yang kurang tepat, serta pendekatan pengajaran yang tidak sesuai dengan karakteristik materi. Secara umum, faktor penyebab miskonsepsi berasal dari peserta didik, guru, dan sumber belajar. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pembelajaran berbasis diagnosis miskonsepsi, penggunaan media yang konkret, serta pelatihan guru untuk meningkatkan pemahaman konseptual dalam pembelajaran di Sekolah Dasar.

References

Ain, M. N., Asyifatun, M., & Oman, F. (2024). Media Ajar Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPS di SD/MI. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i1.605

Amalia, P., & Jihan, H. P. (2025). Analisis Miskonsepsi dalam Penyelesaian Soal Cerita Matematika pada Materi Bilangan Bulat di SDN 060907. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 1094–1103. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2504

Amri, A. N., Scherschligt, O., Morse, & Kathryn. (2023). The Effect of Civic Education Learning According to Students: Tadris English Etudents. International Journal of Educational Narratives.

Aprilia, R. P., & Elvi, M. S. (2025). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Geometri dengan Menggunakan Instrumen Diagnostik Fou Tier di Kelas IV MIS Madinatussalam. 6(2), 404–422. Retrieved from https://ejurnals.com/ojs/index.php/jipp

Asropah, Ika, S., & Ahmad, R. (2021). Miskonsepsi Guru pada Pemahaman Materi Bahasa Indonesia Pokok Bahasan Kalimat. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 106–117. https://doi.org/10.31571/bahasa.v10i2.2739

Bashith, A., & Waluyo, S. A. (2024). Tantangan dan Miskonsepsi dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar; Urgensi Pembaruan Materi Kurikulum. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 5(1), 93–98.

Dewi, N. P., Martini, & Purnomo, A. R. (2021). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Materi Sistem Pernapasan Manusia. Pendidikan Sains, 9(3), 422–428.

Fadhilah, A. N., Atmojo, I. R. W., & Saputri, D. Y. (2022). Analisis Miskonsepsi Materi IPA pada Tema Panas dan Perpindahannya. Didaktika Dwija Indria, 10(2), 19–26. Retrieved from https://doi.org/10.20961/ddi.v10i2.65019

Fitriani, A., Made Sri Astika, D., & I Made Aditya, D. (2024). Analisis Miskonsepsi Siswa Sekolah Dasar dalam Materi KPK dan FPB. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 25–35. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2146

Fitriya, Y., & Ardiyan, L. (2022). Miskonsepsi Guru Terhadap Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Sultan Agung Ke-4, (November 2022), 139–150.

Harahap, S. A., Laila, Fadhil, H., Yulianti, Syarifah, A. R., Dinny, R., … Priangga, P. P. H. (2022). Belajar dan Pembelajaran. In Sociology of Religion (Vol. 74). Tahta Media Group. https://doi.org/10.1093/socrel/srt035

Harahap, S. M. A., Suci, P. Y., Nurmadayanti, Laila, K. N., Satria, H., & Eka, Y. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS di SD/MI Sania. Education Achievement, 6(1), 199–206.

Hardiyati, M., Putri, N. F., & Isna, F. Z. (2025). Reformulasi Struktur dan Pola Pikir Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MI/SD. Pema, 5(3), 98–105. https://doi.org/10.56832/pema.v5i3.1601

Harianti, Y., Lalu, H. A., & Asri, F. (2022). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Nilai Tempat Bilangan dalam Pembelajaran Numerasi Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1679

Indriani, D. E. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Cooperative Scripts untuk Meningkatkan Hasil. JPDN: Jurnal Pedidikan Dasar Nusantara, 2, 163–172.

Mariyadi, & Idam, R. W. A. (2023). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Kelas VI Sekolah Dasar Pada Pembelajaran IPA Materi Gaya Gravitasi. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 77–85. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.225

Meidia Sari, H., & Aldila Afriansyah, E. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 439–450. Retrieved from http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Meisella, G. I. (2021). Analisis Miskonsepsi pada Pembelajaran Bahasa Indonesis Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. 10, 167–186.

Mubarok, N. N. (2023). Pengembangan Media Couple Card untuk Memperbaiki Miskonsepsi dalam IPA pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 11.

Mukhlisa, N. (2021). Miskonsepsi pada Peserta Didik. SPEED Journal : Journal of Special Education, 4(2), 66–76. https://doi.org/10.31537/speed.v4i2.403

Nisa, A. S., Iis, S., & Oman, F. (2025). Efektivitas Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS SD/MI. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(1), 213–219. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i1.771

Nurussama, A., & Hermanto. (2022). Analysis of Students’ Misconceptions on Fractional Materials Reviewed from the Theory of Constructivism. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 641.

Putranto, A., Langitasari, I., & Nursa, E. (2020). Pengembangan Instrumen Three Tier Test Pada Konsep Atom , Ion , dan Molekul Development of the Three Tier Test Instrument on the Concepts of. 8(1), 1–6.

Putri, A. N., Ratno, S., Sipayung, C., Rahmadani, H., Adlin, J. K., Lutfiah, … Amelia, R. (2025). Analisis Miskonsepsi pada Pembelajaran IPA pada Materi Gelombang Bunyi Siswa Kelas VI SD Negeri 060884 Medan. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara , 2(2), 872–879. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Rohmah, M. M., Hamdu, G., & Suryana, Y. (2023). Analisis Miskonsepsi pada Materi Pesawat Sederhana Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 5741–5751.

Rohmah, M., Sigit, P., & Resti, S. S. (2023). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Miskonsepsi. UTILITY:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 7(2), 39–47.

Saputri, F. I. I, Ibrahim, M., Hidayat, M. T., & Rulyansah, A. (2023). Studi Tentang Konsep-Konsep IPA dalam Buku Pelajaran Sekolah Dasar yang Mengalami Miskonsepsi. JISHUM (Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora), 1(4), 1035–1048.

Saputri, Fahrisa Ika Indra, Muslimin, I., Muhammad, T. H., & Afib, R. (2023). Studi Tentang Konsep-Konsep IPA dalam Buku Pelajaran Sekolah Dasar yang Mengalami Miskonsepsi. JISHUM : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(4), 1035–1048. https://doi.org/10.57248/jishum.v1i4.248

Sari, H. M., & Afriansyah, E. A. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 439–450.

Slamanda, Iin, P., & Husni, W. (2025). Miskonsepsi Penggunaan Tanda Baca sebagai Kompetensi Literasi Membaca Kelas V SDN Medono 04 Pekalongan. 10(September).

Susilawati, Medita, A. W., & Siti, R. (2024). Conceptual Knowledge of Civic Education: In-depth Interviews at Primary School. Atlantis Press/Proceeding, (Ictlt 2023), 7–13. Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-206-4_2

Syam, S. F., Marwah, & Hasanuddin. (2025). Pengenalan Media Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Bahan Bekas di SD Negeri 110 Lura. NEAR: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 150–160. https://doi.org/10.32877/nr.v4i2.1890

Widyastuti, A., & Retno, W. (2025). Analisis Miskonsepsi Keterampilan Membaca pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2).

Wirastuti., F., & Julianto. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas V Upt Sd Negeri 226 Gresik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Pembelajaran IPA. Jurnal PGSD, 11(7), 1566–1580.

Wirastuti, F. (2023). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas V Upt SD Negeri 226 Gresik pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Pembelajaran IPA. Jurnal PGSD, 11(7), 1566–1580.

Yunuh, W., & Almuntaqo, Z. (2023). Bentuk-Bentuk Kesalahan Berbahasa Indonesia Siswa SD Alrahman-Anusorn Thailand. E-Print UMS, 1(1), 1689–1699. Retrieved from http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Educacao_PereiraAS_1.pdf%0Ahttp://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_11/rbcs11_01.htm%0Ahttp://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/7845/1/td_2306.pdf%0Ahttps://direitoufma2010.files.wordpress.com/2010/

Zulfa, F. N., Nur, N., & Rintis, R. P. (2025). Analisis Miskonsepsi IPA Materi Fotosintesis Ditinjau dari Perspektif Siswa. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 211–226. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i1.3868