Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII pada Materi Aritmatika Sosial

Dian Wahyu  Ningsih; Lazira Azzahra; Marisyah Nungki Maulani; Ruth Novriyanti Sianturi; Suripah

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i7.19733

Authors

Dian Wahyu Ningsih Universitas Islam Riau
Lazira Azzahra Universitas Islam Riau
Marisyah Nungki Maulani Universitas Islam Riau
Ruth Novriyanti Sianturi Universitas Islam Riau
Suripah Universitas Islam Riau

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19733

Keywords:

aritmatika sosial, literasi matematis, pembelajaran matematika

Abstract

Kemampuan literasi matematis merupakan keterampilan esensial dalam pendidikan abad ke-21 yang menekankan pada pemahaman, penalaran, dan penerapan matematika dalam konteks kehidupan nyata. Hasil studi Program for International Student Assessment (PISA) tahun 2022 mengungkapkan bahwa tingkat literasi matematika siswa di Indonesia masih berada pada kategori rendah. Temuan ini mencerminkan adanya permasalahan mendasar dalam pembelajaran matematika di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Penelitian ini difokuskan pada analisis tingkat literasi matematis siswa kelas VII SMP, pada materi aritmetika sosial. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini sebanyak 28 siswa kelas VII dari salah satu SMP yang berlokasi di wilayah Siak Hulu, pada tahun ajaran 2024/2025. Peneliti memanfaatkan dua jenis instrumen utama, yaitu tes tertulis yang dirancang untuk mengukur kemampuan literasi matematis, serta wawancara guna mengungkap cara berpikir siswa dalam menghadapi soal-soal aritmetika sosial. Analsis dilakukan berdasarkan tiga indikator utama literasi matematis, yaitu: (1) mengidentifikasi masalah; (2) merumuskan permasalahan; dan (3) menerapkan pengetahuan konseptual serta prosedural. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, secara umum tingkat literasi matematika di kalangan siswa masih pada standar yang rendah. Secara rata-rata ketiga indikator tersebut menunjukkan persentase kategori kurang. Hal ini menunjukkan lemahnya pemahaman siswa terhadap soal-soal kontekstual dan ketidaktepatan dalam menyusun serta menyelesaikan langkah-langkah penyelesaian.

References

Ahmad, H., Samad, I., Soleman, A. R., & Kamaluddin, K. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Aritmetika Sosial. Journal Peqguruang: Conference Series, 5(2), 526. https://doi.org/10.35329/jp.v5i2.4592

Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 152–153.

Ayu, S., Ardianti, Sekar Dwi, & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1615. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824

Farida, R. N., Qohar, A., & Rahardjo, S. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMA Kelas X Dalam Menyelesaikan Soal Tipe Pisa Konten Change and Relationship. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2811–2812. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.972

Fathiyyah Firdaus, D., Suripah, & Marina Angraini, L. (2023). Development of animated video-based mathematics learning on the three-dimensional material of class XII SMA to improve mathematical literacy. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 14(2), 267–279. https://journal.unnes.ac.id/nju/kreano/article/view/39628

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika [The importance of mathematical reasoning in improving mathematical literacy skills]. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/20201

Martin, I & Kadarisma, G. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA pada Materi Fungsi. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(6), 643–644. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.691

Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.662

Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43.

Nur, A. A., Inayah, ini, Paundria Nagari, G., Setiawan, K., Anisah, N., & Indraprasta PGRI, U. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 2(2), 106–113.

Oktaviani, R., Fatimah, A. T., & Nuraida, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Dalam Penyelesaian Soal Matematika Berbasis Cerita. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 3(2), 433. https://doi.org/10.25157/j-kip.v3i2.6698

Safrulloh, A., & Desmayanasari, D. (2023). Analisis Literasi Matematis Siswa SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 86–96. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i2.13418

Saputri, N. C., Sari, R. kurnia, & Ayunda, D. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 3(1), 21.

Sargaling, Y. yanita, Wondo, M. T. S., & Seto, S. B. (2022). Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 82–89. https://doi.org/10.37478/jupika.v5i2.2064

Setyaningsih, R., & Munawaroh, L. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berorientasi Pisa Konten Uncertainty and Data. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 1664. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.4948

Sofiyah, K., Rangkuti, S. W., Sakina, M., & Darwin, N. asikin. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416

Suripah, & Muslim, R. H. (2025). Enhancing Students ’ Technological Literacy Skills through the Wingeom Application in Learning Curved Surface Geometry : A Quantitative Analysis. Indonesian Journal of Teachinng and Learning, 4(1), 30–45. https://doi.org/10.56855/intel.v4i1.1242

Thoha, A. dan H. T. (2024). Budaya Literasi Sebagai Sarana Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Program Gerobak Baca Di SD Negeri Cokro. Journal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(2), 57–65.

Utami, N., Sukestiyarno, Y. L., & Hidayah, I. (2020). Kemampuan Literasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas IX A. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 628.

Widianti, W., & Hidayati, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(1), 27–38. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.27-38

Wulandari, F., & Murtiyasa, B. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Dalam Penyelesaian Soal Hots Materi Aritmatika Sosial. Histogram : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 150–164. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2608