Penggunaan Aplikasi Grammarly dalam Meningkatkan Kualitas Menulis Bahasa Inggris

Reizah Choiriyatul Fadlah

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i9.19639

Authors

Reizah Choiriyatul Fadlah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.19639

Keywords:

Grammerly, ejaan, tata baca, revisi, kualitas

Abstract

Grammarly unggul dibandingkan dengan alat pengeditan lainnya dalam hal kemudahan penggunaan dan fungsionalitas. Ini menawarkan deteksi kesalahan yang komprehensif yang memeriksa kesalahan tata bahasa, ejaan, tanda baca, dan penulisan, sehingga meningkatkan efisiensi proses revisi. Meskipun demikian, beberapa masalah, seperti pemahaman konteks yang tidak jelas, aksesibilitas yang meningkat selama lalu lintas puncak, dan fungsionalitas terbatas dalam versi gratis, patut dicatat. Ini termasuk peningkatan infrastruktur server, mode offline yang lebih fungsional, dan model NLP yang lebih canggih untuk pemahaman bahasa. Studi ini menunjukkan bahwa Grammarly adalah alat yang berguna untuk mengajar bahasa Inggris, meskipun tidak sepenuhnya menjelaskan dasar-dasar bahasa tersebut. Studi ini meneliti efek penggunaan Grammarly terhadap kualitas tulisan bahasa Inggris yang dihasilkan oleh 16 responden, sebagian besar dari mereka terdaftar dalam program Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Grammarly secara signifikan meningkatkan kualitas tulisan dengan membantu responden memahami tata bahasa Inggris, menganalisis masalah, dan mengurangi kesalahan kecil. Karena aplikasi ini memberikan penjelasan tentang koreksi, aplikasi ini berfungsi sebagai alat yang efektif dan media pembelajaran aktif.

References

Abbas, A. (2023). Analisis Survey Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Penulisan Tugas Akhir Karya Tulis Ilmiah (TA-KTI) di Kampus Akademi Ilmu Komputer (AIKOM) Ternate …. Prosiding Seminar Nasional. https://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.php/prosidingunimbone/article/view/1461%0Ahttps://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.php/prosidingunimbone/article/download/1461/416

Marliyanda, A., Wachyudi, K., & Kartini, D. (2022). Analisis Survei Terhadap Pengguna Grammarly. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1147–1152. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3171

Nurmila, D. Z., Asmaranti, N. A., Fadhilla, N. N., & Lameikasya, Z. N. (2024). Implementasi Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Teknik Bangunan. Bahasa Dan Budaya, 2(2), 238–246. https://doi.org/10.30595/pssh.v20i.1367

Setiawan, E., Rahman, D. A., & Kristanto, R. (2020). Pelatihan Keterampilan Menulis dalam Korespondensi Berbahasa Inggris, Menerjemahkan serta Keterampilan Menggunakan Grammarly, Google Translate, dan Google Drive di Sekolah Menengah Kejuruan KSATRYA, Rawasari, Jakarta Pusat. Jurnal Komunitas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 118–126. https://doi.org/10.31334/jks.v2i2.733

Subiyantoro, H., Hartono, R., Fitriati, S. W., & Faridi, A. (2023). Dampak Kecerdasan Buatan (AI) terhadap Pengajaran Bahasa Inggris di Perguruan tinggi: Tantangan dan Peluang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 6(1), 346–349. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Umu Fadilah. (2018). Penggunaan Grammarly Untuk Penulisan Artikel Bahasa Inggris Dosen Stikes Hangtuah Tanjungpinang. Jurnal Stikes Hang Tuah, 8(2), 884–895. http://jurnal.stikeshangtuah-tpi.ac.id/index.php/jurkep/article/view/153

Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370