Penerapan the Direct Method Pada Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar

Siti Marwa Awaliah; Juliani Patiyasa Lubis; Detria Rahmawati

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i9.19424

Authors

Siti Marwa Awaliah Universitas Djuanda
Juliani Patiyasa Lubis Universitas Djuanda
Detria Rahmawati Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.19424

Keywords:

Direct Method, Metode Langsung, Pembelajaran Bahasa

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan prinsip dasar dan karakteristik direct method dalam suatu pembelajaran. Di dunia pendidikan terutama dalam pembelajaran bahasa asing, metode pengajaran memiliki peran yang sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses belajar dan mengajar salah satunya pendekatan direct method. Direct method atau metode langsung adalah salah satu metode dalam pembelajaran bahasa yang menengkankan penggunaan bahasa target secara penuh dalam proses pengajaran, tanpa menggunakan bahasa ibu sebagai perantara. Hasil kajian menunjukkan bahwa direct method memiliki besar dalam meningkatkan kemampuan berbicara dan mendengar peserta didik, karna metode ini mendorong siswa untuk berpikir dan merespon langsung dalam bahasa target. Namun, penerapan metode ini juga menghadapi sejumlah hambatan seperti proses ini membutuhkan waktu yang cukup lama karena guru perlu mengulangi setiap kata atau kalimat secara berulang-ulang.

References

Aditama, W. B., Widiani, N., Zohdi, S., & Mukarromah, A. (2022). Implementasi Strategi Active Learning dengan Metode Reading Aloud dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa SD. Journal of Science and Education Research, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.4

Febriyanti, R. H. (2017). Penggunaan Metode Communicative Language Teaching Pada Guru Tutor Di Bimbingan Belajar. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(3), 319–328.

Hulu, F., & Ambalegin, A. (2018). Efektivitas Direct Method Dalam Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa. Jurnal Basis, 5(2), 21. https://doi.org/10.33884/basisupb.v5i2.814

Mart, C. T. (2013). The Direct-Method: A Good Start to Teach Oral Language. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(11), 37–40. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v3-i11/330

Mas’ulil, M. (2022). Modifikasi Penggunaan Metode Tanya Jawab Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMK Favorit Pungging Mojokerto. Jurnal Al-Murabbi, 7(2), 286–314. https://doi.org/10.35891/amb.v7i2.3259

Nisa, H., Mega Febriani Sya, Rachmah Amalia, & Alia Febriani. (2024). Pendekatan Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar: The Grammar Traslation Method dan The Direct Method. Karimah Tauhid, 3(5), 5397–5409. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/13213

Putra, R. (2014). Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Analisis Grammarx. Jurnal Informatika Mulawarman, 9(3), 43–48.

Rahmawati, H. D., & Sya, M. F. (2024). Pembelajaran Bahasa Asing : Menerapkan Metode Grammar Translation Method , Direct Method , Audio-Lingual Method , dan Silent. Karimah Tauhid, 3(5), 5436.

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Sya, M. F., Anoegrajekti, N., Dewanti, R., & Isnawan, B. H. (2022). Exploring the Educational Value of Indo-Harry Potter to Design Foreign Language Learning Methods and Techniques. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(10), 341–361. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.10.19

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 71. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Tauhid, K., Dalilah, W. K., Ashila, L., Method, T. D., Method, T., & Indonesia, D. (2024). Penggunaan Dua Model Pembelajaran Bahasa Inggris the Direct Method Dan the Grammar. 3, 5534–5547.

Wijaya, I. K. (2015). PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS Pembelajaran Bahasa Inggris Di Kelas. 120–128.