Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar

Vania Salsa Nabila Talaar; La Ode Amril; Rosna Wati

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i5.19142

Authors

Vania Salsa Nabila Talaar Universitas Djuanda
La Ode Amril Universitas Djuanda
Rosna Wati Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19142

Keywords:

Two Stay Two Stray, Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif, IPAS, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SDN Pajeleran 01 Cibinong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model TSTS dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil pretest menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa kelas eksperimen sebesar 73,27, sedangkan kelas kontrol lebih tinggi, yaitu 88,52. Namun setelah perlakuan, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 82,71, sedangkan kelas kontrol mengalami penurunan menjadi 58,88. Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TSTS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dan merata dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.

References

Ahmad. (2020). Pengaruh penilaian kelas & model pembelajaran terhadap hasil belajar ips (1st ed.). Yayasan Pendidikan dan Sosial Indonesia Maju (YPSIM).

Aji, T. P., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (tsts) terhadap hasil belajar siswa. Journal of Office Administration: Education and Practice, 1(3), 340–350. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/joaep.v1n3.p340-350

Andralia, D., Sari, D. P., & Amoy, F. U. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika siswa di sd negeri 101744. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(1), 166–173.

Astuti, Y. P., Wahdian, A., & Jamilah, J. (2024). Penerapan model cooperative learning dengan teknik two stay two stray dalam pembelajaran ipas di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.246

El Iq Bali, M. M. (2020). Penerapan model pembelajaran two stay two stray dalam meningkatkan keaktifan belajar matematika. Murobbi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 29–42. https://doi.org/https://doi.org/10.52431/murobbi.v4i1.225

Handayani, N., Slameto, & Radia, E. H. (2018). Efektivitas model pembelajaran two stay two stray (tsts) ditinjau dari hasil belajar siswa kelas v sd pada mata pelajaran matematika. International Journal of Elementary Education, 2(1), 15–21. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i1.13904

Indriyani, Q., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray untuk mengetahui keaktifan siswa kelas iv pada mataa pelajaran bahasa indonesia. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.6734/argopuro.v2i5.3561

Isnawan, M. G. (2020). Kuasi-Eksperimen (Sudirman (ed.); 1st ed., Issue Januari). Nashir Al-Kutub Indonesia.

Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis keaktifan belajar siswa menggunakan model project based learning dengan pendekatan stem pada pembelajaran fisika materi elastisitas di kelas xi mipa 5 sma negeri 2 jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955

Mi’rojah, N. Y., Suryanti, N. M. N., & Nursaptini, N. (2023). Penerapan model two stay two stray (tsts) sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas xii ips 2 ma dh nw kalijaga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 29–33. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1107

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode penelitian pendidikan. penelitian kuantitatif, penelitian kualitatif, penelitian tindakan kelas. In E. Munastiwi & H. Ardi (Eds.), Journal of Chemical Information and Modeling (1st ed., Vol. 53, Issue 9). Erhaka Utama.

Sari, N., & Sanoto, H. (2023). Penerapan model pembelajaran two stay two stray dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar ipa sd. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5527–5536. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8934

Warda, Y. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa (1st ed., Issue 1). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Yayasan Kita Menulis

Yusuf, M. (2023). Upaya meningkatkan hasl belajar pelajaran ipa materi pertumbuhan dan perkembangan hewan pada peserta didik kelas iv (empai) di sds islam al-istiqra dengan implementasi model pembelajaran cooperative learning jenis two stay two stray. Karimah Tauhid, 2(6), 2993–2999. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i6.11218