Pengembangan Program Literasi Sains untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sains Siswa SD

Siti Hamidah

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i4.17307

Authors

Siti Hamidah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i4.17307

Keywords:

Literasi Sains, Pemahaman Konsep Sains, SD, Program Literasi, Inovasi

Abstract

Penelitian ini membahasa pentingnya literasi sains di era modern dan masih perlunya peningkatan pemahaman konsep sains siswa SD. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mendeskripsikan program literasi sains yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep sains siswa SD. Penelitian kualitatif dengan metode studi kasus di SD Negeri 1 Cibinong digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dianalisis secara deskriptif kualitatif. Temuan menunjukkan program literasi sains yang meliputi membaca teks sains populer, diskusi ilmiah, eksperimen sederhana, dan kunjungan lapangan efektif meningkatkan pemahaman konsep, terutama yang abstrak, serta menumbuhkan minat dan motivasi siswa terhadap sains. Batasan penelitian adalah fokus pada satu sekolah dan satu kelas. Disimpulkan bahwa program literasi sains terintegrasi efektif meningkatkan pemahaman konsep sains siswa SD.

References

Anggraeni, Rahayu, and Wiworo Retnadi R H, ‘Penerapan Model Pembelajaran Poject Based Learning ( PJBL ) Pada Pelajaran IPAS : Teknik Eco Printing’, Karimah Tauhid, 3 (2024), pp. 2673–84

Ardiawati, Ilma Agnia, Wiworo Retnadi Rias Hayu, and Muhammad Ichsan, ‘Rancangan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi Di Pembelajaran IPA Kelas IV’, EDU AKOMMEDIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1.2 (2024), p. 2

Mulyanah, Siti, Wiworo Retnadi Rias Hayu, and Rosna Wati, ‘Peran Guru Dalam Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas 1 Di Sdn 1 Cidadap’, Edu Akommedia : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1.2 (2024), pp. 1–8

Selindawati, Wiworo Retnadi Rias Hayu, and Gugun Gunadi, ‘Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Pada Mata Pelajaran IPAS’, Karimah Tauhid, 3.4 (2024), pp. 5143–56, doi:10.30997/karimahtauhid.v3i4.13025

Sesrita, Afridha, ‘SITTAH: Journal of Primary Education, Vol. 1 No. 2, Oktober 2020’, Journal of Primary Education, 1.2 (2020), pp. 139–48

Bybee, R. W. (1997). Achieving scientific literacy. Heinemann.

National Research Council. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. National Academies Press.

Roberts, D. A. (2007). Scientific literacy/science literacy. In S. K. Abell & N. G. Lederman (Eds.), Handbook of research on science education (pp. 729–780). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

Islamia. (2017). Pembelajaran berbasis lingkungan. Jurnal Tarbiyah Islam, 7(1), 109-124.

Primayana, K. H., dkk. (2019). Pengaruh pembelajaran berbasis lingkungan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. JURNAL BASICEDU, 3(2), 640-647.

Sanusi, A. (2020). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 4(1), 1-8.