Pengaruh Pembelajaran Berbasis Puisi Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SDN Harjasari 2

Noor Afnan; Mega Febriani Sya; Muhammad Ichsan

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16178

Authors

Noor Afnan Universitas Djuanda
Mega Febriani Sya Universitas Djuanda
Muhammad Ichsan Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16178

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Puisi, Kemampuan Berbicara, Bahasa Indonesia

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran puisi mempengaruhi kemampuan berbicara bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Harjasari 02. Metode penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen dengan desain grup pengendalian protest-postest. Ada "Pengaruh Pembelajaran Berbasis Puisi terhadap Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SDN Harjasari 02", menurut hasil uji hipotesis indepentent sampel t, dengan nilai signifikan 0,168 kurang dari 0,05. Kesimpulannya, Ho ditolak dan Ha diterima. Pemberian materi yang menarik dan menyenangkan kepada siswa dapat menghasilkan kualitas pembelajaran yang berbeda. Ini disebabkan oleh fakta bahwa materi tersebut mudah dipahami oleh siswa, memberikan pengalaman pembelajaran yang signifikan, dan mampu menarik perhatian siswa selama proses pembelajaran.

References

Alfianika, N. (2018). Buku Ajar Metode Penelitian Pengajaran Bahasa Inidonesisa. Jakarta: Deepublish.

Ali, M. (2020). PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DAN SASTRA (BASASTRA) DI SEKOLAH DASAR . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 35-44.

Gunatama, G. (2010). Buku Ajar Puisi (Teori, Apresiasi, Pemaknaan, dan Pembelajaran). Singaaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.

Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2021). 6756252Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition(AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Education, 252-259.

Magdalena, I., Safitri , D., & Adinda, A. P. (2021). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 3 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Roudhotul Jannah Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 3(2), 386-395.

Sugiyono, S. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Winarni, E. W. (2021). Teori dan Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, PTK, R & D. (R. A. Kusumaningtyas, Ed.) Jakarta: Bumi Aksara.