Memahami Kalimat Comparative dan Superlative Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Semester Satu

Ratna Catur Maharani; Meta Herawati; Anatasya Diva Ramadhani

doi:10.30997/karimahtauhid.v3i12.16011

Authors

Ratna Catur Maharani Universitas Djuanda
Meta Herawati Universitas Djuanda
Anatasya Diva Ramadhani Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i12.16011

Keywords:

Comparative, Superlative, Pembelajaran

Abstract

Bahasa asing yang paling populer digunakan di dunia adalah Bahasa Inggris termasuk di Indonesia. Karenanya berdasarkan pada penelitian bahasa asing pertama yang harus diajarkan di seluruh jenjang pendidikan sesuai amanat dari undang-undang pendidikan di indonesia adalah Bahasa Inggris. Meskipun begitu kesulitan dalam memahami teks bahasa inggris masih dirasakan pada mahasiswa PGSD semester satu, menganalisis kemampuan terhadap kalimat comparative dan superlative, dengan tujuan mahasiswa dapat membuat, memahami, dan membedakan kalimat comparative dan superlative. Pada penelitian ini menggunakan metode wawancara dan literatur yang menghasilkan kalimat tertulis atau lisan yang dapat diamati, terkadang mahasiswa sulit untuk menentukan apakah harus menggunakan bentuk comparative (lebih) atau superlative (paling), terutama ketika membandingkan lebih dari dua objek. Hasil dari penerapan metode ini adalah dapat membantu mahasiswa PGSD semester satu untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris dan kemampuan mahasiswa menyusun kalimat comparative dan superlative dengan baik dan benar.

References

Adawiyah, R. (2023). Analisis Kesalahan Penulisan Paragraf Bahasa Inggris Oleh Mahasiswa Non-Jurusan Bahasa Inggris. 3, 7308–7320.

Anisa, & Sya, F. M. (2022). Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Metode English Is Fun di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1, 352–356. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/7819%0Ahttps://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/download/7819/3512

Astuti, E. S. (2019). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Speaking Performance Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 25(2), 27–33. https://doi.org/10.33503/paradigma.v25i2.543

Inayah & Sya. (2024). MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN MULTIMETODE: GRAMMAR TRANSLATION METHOD, DIRECT METHOD, AUDIO-LINGUAL METHOD, DAN SILENT WAY. 2(3), 454–474.

Khoerunnisa, R., & Hasanah, A. F. (2024). Pemahaman Mahasiswa dalam Berbicara dan Menulis Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3398–3405. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12575

Lismay, L., & Zubaidah, Z. (2019). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Mahasiswa Mahad IAIN Bukittinggi. Journal Educative : Journal of Educational Studies, 4(1), 45. https://doi.org/10.30983/educative.v4i1.967

Prihamdani. (2019). Improving Students’ English Speaking Ability in Describing an Activity by Using the Presentation Practice Produce (PPP) Learning Model. JSD : Jurnal Sekolah Dasar No, 4(2), 2528–2883. www.ubpkarawang.ac.id

Rachmayani. (2015). PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN ENGLISH GRAMMAR PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS. 6.

Sari, 2024. (2019). KESULITAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS. 11(1), 81–98.

Sulaiman. (2017). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN TASK BASED LEARNING. 6(1), 78–91.

Sya, & Fathin. (2022). Pandangan Guru terhadap Siswa yang Kesulitan Pengucapan Berbahasa Inggris di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(4), 468–473.

Thariq, P. A., Husna, A., Aulia, E., Djusfi, A. R., Lestari, R., Fahrimal, Y., & Jhoanda, R. (2021). Sosialisasi Pentingnya Menguasai Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 2(2), 316. https://doi.org/10.35308/baktiku.v2i2.2835

Utari, G., Fitriani, Y., & Fatihaturrosyidah, F. (2023). English Credential Camp dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Calon Guru PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 349–363. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.223

Yulia, Y. (2017). Kebutuhan mahasiswa PGSD terhadap mata kuliah bahasa Inggris. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(3), 173–179.

Zahro, U. A., Andiar, G. S., & Aidah, S. (2024). Presepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3414–3421. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12645