Pengenalan Bahasa Isyarat Bagi Penyandang Tunarungu melalui Multimedia Interaktif di Sekolah Luar Biasa Negeri Kabupaten Bogor
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.15111Keywords:
Bahasa Isyarat, Tunarungu, Multimedia Interaktif, Sekolah Luar BiasaAbstract
Anak-anak tunarungu adalah mereka yang kehilangan kemampuan mendengar. Kehidupan mereka sangat terpengaruh oleh penyakit ini, baik sebagai individu maupun sebagai makhluk sosial. Anak tunarungu akan mengalami kesulitan dalam komunikasi verbal ekspresif (berbicara) dan reseptif (memahami pembicaraan orang lain). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengenalan bahasa isyarat bagi penyandang tunarungu melalui multimedia interaktif di sekolah luar biasa kota bogor. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian ini didapatkan dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teori yang digunakan dalam menganalisis data dan hasil lapangan adalah teori Karakteristik Komunikasi Non Verbal dan Fungsi Komunikasi Non Verbal. Hasil analisis menunjukkan bahwa Penggunaan multimedia interaktif dalam pengenalan bahasa isyarat bagi penyandang tunarungu di Sekolah Luar Biasa Negeri Kabupaten Bogor dapat digunakan dan efektif sebagai sarana dan prasarana dalam kegiatan belajar mengajar bagi anak tunarungu.
References
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Banyumas: Pena Persada.
Bestari, H. (2018, September 08). Mengenal Bahasa Isyarat. Retrieved from Peduli Kasih ABK: https://www.ypedulikasihabk.org/
Binanto, I. (2010). Multimedia Digital Dasar Teori dan Pengembangnya. Yogyakarta: Andi.
Chaer, A. d. (2010). Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta. Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrama Widya.
Devianty, R. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 5.
Dr. Nugarahani, F. M. (2014). Metode penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Solo: Cakra Books.
Garnida, D. (2015). Pengantar Pendidikan Inklusif. Bandung: Rafika Aditama. Gunawan, I. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Gunawan, I. (2012). Metode Peneltian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara. Kriyantono, R. (2006). Riset Komunikasi. Jakarta: Kencana.
Munir. (2015). Multimedai - Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nani, W. (2020). Metodologi penelitian Komunikasi dan Penyiaran Islam. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Nopriyanti. (2015). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Kompetensi Dasar Pemasangan System Penerangan dan Wiring Kelistrikan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi 5, 224.
Ridwan. (2012). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Penelitian Pemula. Bandung: Alfabeta.
Rindi, T. A. (2019). Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pengembangan Desa Wisata. IAIN Metro, 1-80.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM Indonesia. Setiawan, A. A. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Sugiono. (2015). Meotode Penelitian Tindakan Komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi, A. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Rineca Cipta.
Supena, D. A. (2015 : 42-43). Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.
Jakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNJ.
Supena, D. M. (2015 : 39). Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.
Jakarta: Lembaga Pengemabangan Pendidikan UNJ.
Suryanto, M. (2003). Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan.
Yogyakarta: Andi Offset.
Yusuf, M. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Machrul Mutaqin, Desi Hasbiyah, Sukarelawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
