IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI DI MAN 4 BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i5.21355Keywords:
Penguatan Pendidikan Karakter, Karakter Islami, ImplementasiAbstract
Pendidikan karakter merupakan upaya penting dalam membentuk dan mengarahkan sikap individu agar selaras dengan tujuan pendidikan. Mengingat sistem pendidikan yang ada saat ini masih mementingkan aspek akademis dan mengesampingkan aspek pembentukan karakter dan budaya, hal ini mengakibatkan bergesernya nilai-nilai karakter dan munculnya tindakan-tindakan yang menyimpang yang berkaitan dengan isu-isu moral. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Membentuk Karakter Islami di MAN 4 Bogor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam membentuk Karakter Islami di MAN 4 Bogor mencakup beberapa aspek. 1) PPK Berbasis Kelas dilakukan melalui kurikulum, manajemen kelas islami, metode pembelajaran inovatif dan islami, gerakan literasi islami, dan layanan bimbingan konseling islami, 2) PPK Berbasis Budaya Sekolah dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan rutin islami, kegiatan spontan, kegiatan terprogram dan keteladanan. 3) PPK Berbasis masyarakat, dilaksanakan melalui Menjalin Komunikasi dengan Pelibatan Stakeholder dan Pihak Terkait, dan Kerjasama Sekolah dengan Komunitas Keagamaan. 4) Faktor Pendukung implementasi ini meliputi kebijakan sekolah yang proaktif, komitmen guru, budaya islami, keterlibatan orang tua dan masyarakat, serta sarana penunjang. Namun, terdapat juga faktor penghambat, seperti variasi pemahaman guru, disiplin siswa dalam teknologi, kurangnya konsistensi di luar kelas, keterbatasan ruang dan waktu, serta kurangnya pelatihan bagi guru.
References
Asmaun Sahlan, & Angga Teguh Prasetyo. (2012). Desain Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Ar-ruzz media hl.39.
Cresswell, J. &. (2017). Qualitative inquiry and research design: (4th ed.). SAGE Publications.
Darmawan, M. F. (2024). Pengembangan Pendidikan karakter Berbasis Kearifan Lokal dalam Gerakan Literasi di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran , 7(3), 2655-6022. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29583.
Farida F, Yanti Fitria, Lusniati Saputri , & Syawir . (2018). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Projek Based Learning (PJBL) di kelas V SD Pembangunan UNP:Hasil Penguasaan Dosen di sekolah (PDS). Jurnal PDS UNP, 89-95.
Fitra Syukur Iman Zai, & Yehezkiel Sugeng Mulyono. (2022). Zai, Fitra Syukur Iman, and Yehezkiel Sugeng Mulyono. "Pentingnya metode pembelajaran bagi peningkatan minat belajar mahasiswa program studi sarjana Pendidikan agama kristen sekolah tinggi teologi duta panisal Jember.". Metanoia, Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1-13.
Haidir, Hizbullah, M., Harahap, M. G., Ardat, & Harahap, A. (2023). Eksistensi Pendidikan Karakter Islami Berbasis Kearifan Lokal dan Relevansinya Terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. FITRAH: Jurnal of Islamic Education, 4(2), 213-231. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i2.410.
Karimulla, M. (2020). Islam dan Kearifan Lokal (Studi Pada Masyarakat Kabupaten Bulungan Provinsi Kalimantan Utara dan Relevansinya Dengan Pendidikan), . Disertasi Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Khalashinikov, Ramadhani, S., Murtono, & Santoso. (2020). Khalashinikov, Stela Ramadhani, Murtono Murtono, and Santoso Santoso. "Efektivitas Pengembangan Instrumen Penilaian AuEfektivitas Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Siswa Kelas IV SD. JIKAP PGSD Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4.3 268-275.
Latifah, A., Hasan, S., Warisno, A., Ansori, M. A., & Andari, A. A. (2022). Dinamika Organisasi Lembaga Pendidikan Islam Muhammadiyah . Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 555-570.
Lisa Candra Sari, Novrianti, & Supratman. (2021). Analisis dan Refkeksi Model Model Pembelajaran. E-tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 9(1),1-10.
Magdalena, Ina, A.F Shodikoh, Pebrianti, A.R, Jannah, . . . Susilawati. (2021). Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & SusilawatiPentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. Edisi, 3.2 312-325.
Maumude, K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning terhadap hasil belajar fisika kelas XI Madrasah Aliyah Galesong Selatan. Skripsi, 8-9.
Muttaqin, Muhammad Fauzan, & Slamet Hariyandi. (2020). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Pembelajaran di Lingkungan Masyarakat pada Sekolah Dasar. JRPD Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1) , 1-7.
Novan Ardy Wiyani. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Iman dan Taqwa . yogyakarta: h.170-171.
Nurfitrianingsih, Mulyati, S., & Ibrahim. (2024). Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Local Melalui Pembelajaran SD. JTPD: Jurnal Teknologi dan Pendidikan Dasar, Vol. 1 No.1 .
Rahardjo, & Mudjia. (2017). Studi kasus dalam penelitian kualitatif:Konsep dan Prosedurnya.
Sari, Nurratri Kurnia, & Linda Dian Puspita. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Dikdas Bantara Journal, v.2.1.
Shofia Shafwan. (2022). Cara Pembiasaan Membaca Al-qur'an sebelum kegiatan belajar mengajar (KBM) di MAS Plus Al-Ulum. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Agama Islam (JIMPAI), Vol.2 No.6. hal 500-510.
Sutinah. (2017). Upaya guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi siswa yang berperilaku menyimpang di MTS AI Mudzakir Banjarmasin. . Jurnal Mahasiswa BK An-nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 3.2 17-24.
Tim PPK dalam Kemendikbud. (2017). Konsep dan Pedoman Penguatan Karakter . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Tim PPK Kemendikbud. (2017). Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter Tingkat Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah. Jakarta: Kemendikbud RI; hal. 15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
