INOVASI SARANA PRASARANA PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SMK BHAKTI INSANI BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v3i5.20953Keywords:
Inovasi perpustakaan, Minat baca siswa, Sarana prasaranaAbstract
Minat baca siswa berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan karena membantu memperluas pengetahuan dan keterampilan akademik. Namun, rendahnya minat baca masih menjadi tantangan, salah satunya akibat dominasi penggunaan ponsel sebagai sumber informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi sarana dan prasarana perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa di SMK Bhakti Insani Bogor, dengan fokus pada bentuk inovasi, dampak, serta kendala dan solusi dalam penerapannya. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan studi kasus, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi seperti pengumpulan usulan buku melalui formulir digital, penataan ulang ruang baca, serta pengembangan layanan perpustakaan hybrid mampu meningkatkan frekuensi dan durasi kunjungan siswa. Rata-rata kunjungan meningkat dari 5–10 siswa menjadi 20–25 siswa per hari, disertai peningkatan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, fasilitas teknologi, dan sumber daya manusia. Meski demikian, kolaborasi antara pustakawan, guru, dan siswa menjadi solusi efektif untuk menjaga keberlanjutan inovasi dan menjadikan perpustakaan sebagai pusat belajar yang menarik dan partisipatif.
References
Afian, T., Saputra, R. D. A. 2021. Inovasi Fasilitas Perpustakaan Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan Bidang Administrasi Pendidikan, 6(1): 6-12.
Anggraini, H. N., Fuji Lestari, N. L. I., & Mutia, F. 2022. Co-Working Space in Library: A Literature Review. Edulib, 14(2): 110-121.
Asmalia, M. B. 2025. Analisis Pemanfaatan Perpustakaan dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di SDN 17 Krui, Kabupaten Pesisir Barat. Tesis. UIN Raden Intan Lampung.
Aulia, I., Hasan, N. A., & Nurrahmi. 2023. Kolaborasi Guru dan Pustakawan dalam Proses Pembelajaran Berbasis Perpustakaan di SD Negeri 69 Banda Aceh. Tesis. UIN Ar-Raniry.
Baregheh, A., Rowley, J., & Sambrook, S. 2009. Towards a Multidisciplinary Definition of Innovation. Journal of Management Decision, 47(8): 1323-1339.
Dalman, H. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Elmani, A. 2019. Peran Pustakawan dan Guru dalam Pemanfaatan Perpustakaan oleh Para Siswa di SMA Keluarga Widuri. Tesis. UIN Syarif Hidayatullah.
Farhan, R. 2019. Pengelolaan Perpustakaan dalam Peningkatan Minat Baca Siswa di SMPN 2 Kuta Baro Aceh Besar. Tesis. UIN Ar-Raniry.
Israwanti, N., Ridwan, M. ., Ismaya, I., Galib, A. A. A., & Karmila. 2025. Inovasi Pustakawan dalam Meningkatkan Minat Kunjung Siswa di Perpustakaan SMK Negeri 5 Enrekang. Jurnal Ilmu Perpustakaan (JIPER), 6(1): 71-84.
Lexy, J. Moleong. 2017. Metodelogi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwasi, I., Nurhasanah, D., & Wahid, L. O. A. 2023. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa pada Perpustakaan SMAN 1 Tongaune Konawe. Jurnal Literasi Perpustakaan dan Informasi, 3(1): 1-8.
Ramadani, F., Putri, DUM., Zainal, SR. (202). Inovasi Pelayanan Sirkulasi Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmu Multidisiplin, Vol.1, No.1.
Rohmah, S. M., Dewi, E. F., Sari, R. O., Putra, R. B. A., & Fitria, R. N. (2025). Implementasi Manajemen dan Digitalisasi Perpustakaan dalam Meningatkan Layanan Literasi di SMPN 33 Surabaya. Jurnal Pendidikan Transformatif, 4(3): 186-199.
Sari, N. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol.05, No.01.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta.
Warsita, B. (2020). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Minat Baca Remaja. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1): 45-56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
