PENGARUH GAME EDUKATIF BERBASIS BAAMBOOZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA

Authors

  • Amaliyah Khairul Haq Universitas Djuanda
  • Zahra Khusnul Lathifah Universitas Djuanda
  • Hanrezi Dhania Hasnin Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i3.20882

Keywords:

Media pembelajaran, pendidikan pancasila, baamboozle, sekolah dasar

Abstract

Proses belajar Pendidikan Pancasila masih berlangsung dengan cara tradisional. Ini berarti guru hanya mengandalkan buku panduan guru dan buku siswa sebagai sumber utama dalam menyampaikan materi pelajaran, tanpa menggunakan media pembelajaran apa pun.  Karena itu, penelitian ini berfokus pada dampak dari hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh media permainan edukasi Baamboozle terhadap pencapaian pembelajaran Pancasila siswa kelas 4 di SDN 2 Benteng.  Menggunakan metode kuantitatif, penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental tipe kelompok kontrol yang tidak setara. Dua kelompok kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol, diberikan pretest yang sama.  Berdasarkan temuan dalam penelitian ini, dapat diketahui bahwa siswa SDN 2 Benteng di kelas IV dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila mengalami kemajuan yang jelas dalam hasil belajar siswa setelah memanfaatkan media pembelajaran Baamboozle. Terlihat dari selisih 10,36 poin antara kelompok eksperimen 79,03 dan kelompok kontrol 68,67 pada hasil postest.  Selain itu, uji independent sample T menghasilkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti nilai tersebut < 0,05. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak.

References

Agustiana, D. M., Malik, M., & Rumiati, S. (2023). Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues, 3(2), 522–533. https://doi.org/10.37640/jcv.v3i2.1869

Andriyani, Y., Safitri, N., & Yuniar, Y. (2024). Penggunaan Media Interaktif Baamboozle Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 349–365.

Debi Julianti, Zahra Khusnul Lathifah, A. M. (2023). Dukungan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa Slow Learner (Studi Kasus Di Kelas Iv). Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 1(2), 48–70. https://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/view/8199%0Ahttps://ojs.unida.ac.id/al-kaff/article/download/8199/3705

Iskandar, S., Rosmana, S. P., Agnia, A., Farhatunnisa, G., Fireli, P., & Safitri, R. (2022). Pengunaan Aplikasi Baamboozle Untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12052. https://ojs.unm.ac.id/pubpend/article/download/22951/pdf

Isnawan, M. G. (2020). Kuasi Eksperimen (Issue February). Nashir Al-Kutub Indonesia.

Mariani, S. D., Larasati, D. A., Prasetya, S. P., & Stiawan, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Hybrid Learning Menggunakan Media Baamboozle Terhadap Hasil Belajar Dan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 2(2), 206–216. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/PENIPS/article/view/48607

Nisvia, R., & Pratiwi, D. A. (2024). Implementasi Model Mars dan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Motivasi dan Berpikir Kritis Siswa di SDN Benua Anayar 8 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).

Novita, Alifvia Romadhoni, P., Santia, I., Hermawan, T., & Anjayani, R. (2025). Implementasi Kuis Interaktif Baamboozle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPAS kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 05(01), 144–154.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Lingkaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 4(1), 73–80. https://doi.org/10.54065/jld.4.1.2024.448

Paramita, R. W. D., Rizal, N., & Sulistyan, R. B. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Widya Gama Press.

Pitriana, P., Lathifah, Z. K., & Makarim, H. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair and Share Pada Mata Pelajaran Matematika. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 151. https://doi.org/10.30997/dt.v5i2.1174

Putri, S. M., Widiastuti, W. W., & Nurlaily, V. A. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Proyek Menggunakan Media Pembelajaran Baamboozle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04).

Rahmawati, A., Khotamir Rusli, R., & Khusnul Latifah, Z. (2024). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Program Sudut Literasi di RT 02/RW 01 Kp. Bendungan Desa Bendungan. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(1), 39–49. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i1.10382

Ramdani, R., Nurjannah, S., Bahri, A., & Edrianis. (2024). Penerapan Metode Game Based Learning (Bammboozle) Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar IPAS SD Inpres Pa’Baeng-Baeng. Jurnal Ilmiah Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 10(4), 159–167. https://journal.uny.ac.id/index.php/diksi/article/view/23098

Rizal, M. N., & Rosiyanti, H. (2024). Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Pembelajaran Baamboozle. 1373–1381.

Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9). Erhaka Utama.

Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience, 9(2), 583–591. https://doi.org/10.36987/jes.v9i2.3042

Sari, R. M., Pertiwi, R. P., & Dewi, S. E. K. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri. Journal of Elementary School, 3(2), 58–64.

Siti Marwah, S., & Nurul Ain, Z. (2022). Baamboozle Sebagai Media Pembelajaran Yang Interaktif. Jurnal PGMI UNIGA (JPU), 01(02), 69–75.

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.

Downloads

Published

2026-06-13

How to Cite

Amaliyah Khairul Haq, Zahra Khusnul Lathifah, & Hanrezi Dhania Hasnin. (2026). PENGARUH GAME EDUKATIF BERBASIS BAAMBOOZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA , 4(3), 230–238. https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i3.20882

Issue

Vol. 4 No. 3 (2026): Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS


Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).



2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS


Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).