IDENTIFIKASI SIMPLE PRESENT TENSE MELALUI PERCAKAPAN BAHASA INGGRIS

Authors

  • Reva Apriliana Universitas Djuanda
  • Alya Denistha Zahra Universitas Djuanda
  • Davin Naila Frayoga Universitas Djuanda
  • Berlian Nurlaeni Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/alkaff.v1i6.12362

Keywords:

Bahasa Inggris, Grammar, Simple Present Tense.

Abstract

Tenses adalah sebuah kata kerja yang dibentuk sesuai pada waktu yang terjadi. Present tense memiliki formula tersendiri dengan jenis kata kerja lainnya. Secara sederhanaformulanya diawali dengan sebuah subjek ditambahkan dengan sebuah verb 1 (bentuk kata kerja pertama) + s/es(jika didalamnya bentuk subyek kata ganti orang kedua). Tulisan iniakan mengidentifikasi simple present tense melalui percakapan Bahasa inggris yang akan di ambil dari sumber-sumber jurnal, artikel, buku dan sumber-sumber lainnya. Jenis penelitianyang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, Pendekatanpenelitian kualitatif adalah pendekatan berbasis bukti kualitatif daripada tugas statistic. Simple present tense merupakan salah satu bentuk grammar tenses yang paling banyakdigunakan pada berbagai jenis artikel, buku dan karya-karya tulis lainnya. Simple present tense dapat berupa kalimat positif, negative, ataupun introgative. Penggunaan simple present tense ini penting dalam mengungkapkan suatu fenomena atau aktifitas sehari-hari. Dalam karya tulis Bahasa inggris, penggunaan simple present tense banyak digunakan.

Kata Kunci: Bahasa Inggris, Grammar, Simple Present Tense.

 

References

Anjarani, D. R., & Indahwati, R. (2019). An analysis of students’ errors in using simple past tense in translating narrative text. Prosodi, 13(2), 68–74.

Fitria, T. N. (2019). Errors in Students’ Writing Composition in Simple Present Tense ‘My Daily Activity.’ Journal of English Language Education, 2(1), 47–62.

Ismiyati, Y. (2018). Freshman of Grammar: Students’ Ability in Using Simple Present Tense at Batanghari University. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 18(3), 490–496.

Kartakusumah, B., Sya, M. F., & Maufur, M. (2022). Task and Feedback-Based on English learning to Enhance Student Character. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4684

Kruk, M. (2018). Teaching grammar in virtual worlds: The case of the English present simple tense. In Handbook of research on integrating technology into contemporary language learning and teaching (pp. 477–492). IGI Global.

Pereira, S., & Mosa, A. (2017). A study on the ability to use simple present tense by the first grade students of ensino básico central padre manuel luis maliana in the school year 2017. ISCE: Journal of Innovative Studies on Character and Education, 1(1), 119–128.

Perlin, A., Sartika, D., & Nery, R. (2020). An error analysis on the use of Simple Present Tense in paragraph writing of the second semester at English Language Education at Islamic University of Ogan Komering Ilir Kayuagung. Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics, 4(1), 1–9.

Rahayu, N. (2019). The Effectiveness of Inductive Instruction in Teaching Simple Present Tense.

Solihat, A., & Syahrizal, T. (2020). The Implementation of Jigsaw Method In Teaching Simple Present Tense. Profesional Journal of English Education, 3(2).

Stephens, O., & Sanderson, I. (2021). Two Tenses: An Alternative to Teaching English Grammar Tense. THAITESOL Journal, 34(1), 25–44.

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). INDONESIAN LEARNING: TOWARDS THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF COMMUNICATIVE COMPETENCE. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

Taslim, F. (2016). Improving Students’ Mastery on Simple Present Tense Through Climbing Grammar Mountain Game. Al-Ta Lim Journal, 23(2), 146–155.

Tomakin, E. (2014). Teaching English tenses (grammar) in the Turkish texts: a case of simple Present tense: Işıl maketi iter. International Journal of Learning & Development, 4(1), 115–131.

Berliana Kartakusumah, Mega Febriani Sya, M. M. (2023). School policy and support in creating English learning as a foreign language that contains character and tawhid values. REFERENSI BU MEGA. https://doi.org/https://doi.org/10.1063/5.0142466

Kartakusumah, B., Sya, M. F., & Maufur, M. (2022). Task and Feedback-Based on English learning to Enhance Student Character. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4684

Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. REFERENCI BU MEGA, 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152

AL – KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. Xx No. Xx Bulan X Tahun 20Xx ​| 222

Downloads

Published

2025-04-30

How to Cite

Apriliana, R., Denistha Zahra, A., Naila Frayoga, D., & Nurlaeni, B. (2025). IDENTIFIKASI SIMPLE PRESENT TENSE MELALUI PERCAKAPAN BAHASA INGGRIS. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA , 3(2), 176–183. https://doi.org/10.30997/alkaff.v1i6.12362

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.