Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Authors

  • Achmad Abdul Azis IAI Khozinatul Ulum Blora

DOI:

https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809

Keywords:

Integrasi Moderasi Beragama, Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam, Profil Pelajar Pancasila

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis moderasi beragama ke dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam untuk memperkuat profil pelajar pancasila dengan menganalisis penerapan, internalisasi  dan dampaknya. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode penelitian studi pustaka (library research) melalui tinjauan literatur dan analisis konseptual. Pengumpulan data diperoleh dengan meninjau literatur yang relevan termasuk buku, dokumen, artikel dan kebijakan pendidikan, serta meninjau literatur online. Data yang terkumpul akan dianalisis secara cermat untuk memperoleh pemahaman komprehensif mengenai integrasi moderasi beragama dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam untuk memperkuat profil pelajar pancasila dan implikasi praktis dari ketiga konsep terintegrasi tersebut dalam konteks pendidikan saat ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa integrasikan moderasi beragama ke dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam untuk memperkuat profil pelajar pancasila, dapat membantu meningkatkan kesadaran dikalangan peserta didik tentang bahayanya intoleransi, ekstremisme, dan radikalisme. Selain itu, moderasi beragama dalam pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam dalam memperkuat profil pelajar pancasila memberikan dampak positif bagi peserta didik dengan meningkatkan pemahaman peserta didik tentang moderasi beragama dan Pancasila pada mata pelajaran pendidikan agama Islam, diantaranya melalui toleransi, kepekaan terhadap perbedaan, pengembangan karakter, kebijaksanaan individu, pemikiran kritis dan kreativitas, serta penanaman sikap moderat dalam kehidupan sehari-hari melalui pendekatan holistik dan pembelajaran kolaboratif serta pemecahan masalah melalui proyek Kontekstual.

References

Ahmad Muktamar, Alfina Damayanti, Husnul Khatimah, & Asmawati Tahang. (2024). Transformasi Kurikulum: Eksplorasi Strategis Pendidikan Agama Islam Dalam Dinamika Kurikulum Merdeka Di Setiap Pase. Holistik Analisis Nexus, 1(3), 10–20. Https://Doi.Org/10.62504/Cj6q9v58

Alim, M. S., & Munib, A. (2021). Aktualisasi Pendidikan Moderasi Beragama di Madrasah. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 9(2), 263. Https://Doi.Org/10.31942/Pgrs.V9i2.5719

Anwar, R. N., & Muhayati, S. (2021). Upaya Membangun Sikap Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam Pada Mahasiswa Perguruan Tinggi Umum. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).

Azhari, P., Shinta, J., Daris, A., Nurfadillah, A., & Ramadhan, S. (2024). Konsep Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) (Analisis Dampaknya Terhadap Sikap Moderasi Beragama Peserta Didik di Sekolah). Ta’lim : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 307–324. Https://Doi.Org/10.52166/Talim.V7i2.6702

Azis, A. A. (T.T.). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dan Moderasi Beragama: Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Rahmatal Lil ‘Alamin.

Aziz, A., & Hasanah, U. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Journal Of Education And Learning Sciences, 2(2), 1–14. Https://Doi.Org/10.56404/Jels.V2i2.19

Chadidjah, S. (T.T.). Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam. 6.

Ebook Kemenag. (T.T.). Diambil 1 Oktober 2024, Dari Https://Cendikia.Kemenag.Go.Id/Publik/Buku_Detail/517

Hanafie, I., Fauzan, U., & Malihah, N. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kerangka Berpikir Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pai Jenjang Sma Pada Kurikulum Merdeka. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(2), 1106. Https://Doi.Org/10.35931/Aq.V18i2.3390

Hayati, S., & Fadriati, F. (2023). Pendidikan Karakter Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3959–3969. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V7i6.6521

Hilmin, Dwi Noviani, & Eka Yanuarti. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam. Symfonia: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 57–68. Https://Doi.Org/10.53649/Symfonia.V3i1.34

Idayanti, S. (2023). Analisis Kesesuaian P5p2ra Dengan Prinsip Pelaksanaan Dan Dampaknya Terhadap Perilaku Peserta Didik. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 4(1), 48–66. Https://Doi.Org/10.53800/Wawasan.V4i1.228

Mallewai, I. H. (2023). Sinkronisasi Nilai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Profil Pelajar Rahamatan Lil Alamin (P5p2ra) Pada Kurikulum Merdeka Dan Nilai Moderasi Beragama. 9.

Muslim, M., & Arifin, M. (T.T.). Pengembangan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Pada Sekolah Menengah Atas.

Nur’aini, S. (2023). Implementasi Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P2ra) Dalam Kurikulum Prototife Di Sekolah / Madrasah. 2.

Nurdaeni, N. M., Indra, H., & Alim, A. (2024). Penguatan Moderasi Beragama Pada Peserta Didik Melalui Kurikulum Merdeka. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 91–102. Https://Doi.Org/10.32832/Tawazun.V17i1.14939

Putri, O. A., & Nurmal, I. (2022). Aktualisasi Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Kurikulum Pai Berbasis Merdeka Belajar. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 190–200. Https://Doi.Org/10.47498/Tadib.V14i2.1564

Salamudin, C., & Nuralamin, F. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Materi Pai Dan Budi Pekerti Fase E Kurikulum Merdeka. 03(01).

Downloads

Published

2024-10-30

How to Cite

Abdul Azis, A. (2024). Integrasi Moderasi Beragama Pada Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. TADBIR MUWAHHID, 8(2), 323–353. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024): Tadbir Muwahhid

Section

Articles

Categories

License

Copyright (c) 2024 Achmad Abdul Azis

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with Tadbir Muwahhid agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Tadbir Muwahhid.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Tadbir Muwahhid. 
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work