Transformasi Pembelajaran Agama Islam : Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dengan Dukungan Artificial Intelligence (AI)
DOI:
https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15804Keywords:
Technology, PAI, Pedagogical Competence, Teacher, Artificial Intelligence (AI)Abstract
Transformasi pembelajaran semakin mendorong guru PAI agar mampu mengembangkan kompetensi pedagogik dengan bantuan teknologi berupa Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berbagai fitur AI untuk meningkatkan pedagogik guru PAI serta implikasi AI untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kepustakaan atau library rasearch yang mengandalkan berbagai data pustaka. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini diambil dari dokumentasi yang terdiri dari buku, catatan, dan referensi lainnya. Teknik analisis data dengan metode analisis isi (content analysist) yang dapat mengambil kesimpulan melalui identifikasi sumber pustaka. Hasil penelitian ini terdiri dari dua bagian: 1) Fitur AI dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam penelitian ini terdiri dari lima yaitu Mentimeter, Nearpod, Seesaw, Flipgrid, dan Powtoon. 2) Implikasi AI dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI mencakup dua aspek utama. Pertama, AI mendukung pembelajaran yang interaktif dan menarik melalui lima aplikasi tersebut yaitu memungkinkan peserta didik belajar mandiri, berpartisipasi aktif, dan memahami materi lebih mudah. Kedua, AI mendukung penilaian dan evaluasi yang efektif, dengan Nearpod memantau kemajuan siswa, Flipgrid menilai partisipasi, dan Powtoon menyediakan penilaian kreatif
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Ali, N., Hayati, M., Faiza, R., & Khaerah, A. (2023). Artificial Intelligence (AI ) dalam Pendidikan Islam: Trends, Persepsi, dan Potensi Pelanggaran Akademik di Kalangan Mahasiswa. Indonesian Journal of Islamic Religious Education (Injire), 1(1).
Anggita, Z. (2021). Penggunaan Powtoon Sebagai Solusi Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Konfiks: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 44–52. https://doi.org/10.26618/konfiks.v7i2.4538
Aprillia, M., Rahmawati Subagio, P., Pembayun, S., & Nur Aeni, A. (2023). Penggunaan Video Animasi Powtoon Untuk Menteladani SHATAFAT (Sidiq, Amanah, Tabligh, Fathonah) Bagi Peserta didik SD. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 3(4), 141–149. https://doi.org/10.52436/1.jpti.282
Arafat, G. Y. (2018). Membongkar Isi Pesan dan Media dengan Content Analysis. Jurnal Alhadharah, 17(33), 32–48.
Aslami, R. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod. Bahtera Indonesia, 6(2), 135–148.
’Aziz, H. (2023). Agama, Pengetahuan dan Transformasi: Meneguhkan Fungsi dan Eksistensi Madrasah Melalui Peran Guru Agama. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 3(1), 17–31. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-02
Azizah, A., & Purwoko, B. (2017). Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori Dan Praktik Konseling Naratif. Jurnal BK UNESA, 4(1), 1–8.
Dewi, R. A., & Suryana, D. (2021). Menganalisis Kompetensi Guru PAUD yang Profesional. Joel: Journal of Education and Language Research, 47(4), 124–134. https://doi.org/10.31857/s013116462104007x
Ferdinan, Mawardi Pewangi, Alamsyah, & Nurul Afifah. (2023). Pelatihan Pengembangan Pembelajaran ISMUBA Berbasis Teknologi di SMP Universitas Muhammadiyah Makassar. Pengabdian Kampus: Jurnal Informasi Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat, 10(2), 159–164. https://doi.org/10.52850/jpmupr.v10i2.10759
Fitriyani, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Powtoon Tentang Konsep Diri Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 06(01), 104–114.
Hakim, F., Fadlillah, A., & Rofiq, M. N. (2024). Artificial Intellegence (AI) dan Dampaknya Dalam Distorsi Pendidikan Islam. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 129–144. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v13i1.1330
Herlawati, Khasanah, F. N., & Sari, R. (2021). Pelatihan Mentimeter Sebagai Media Interaksi Dalam Pembelajaran Daring Pada SMAN 14 Bekasi. Journal If Computer Science Contributions (JuCoSCo), 1, 42–52.
Hindasah, I., Maskur, M., Risnandah, Y., & Halimah, E. T. (2021). Efektivitas Pemanfaatan Seesaw untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar. Jurnal Edutech, 19(3), 263–278.
Hsb, A. R. G., & Ramadhani, M. S. A. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru PAI dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung, 111–120.
Inanta, R., & Indrayani. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Nearpod pada Peserta Didik SMPK Penabur Kelapa Gading Jakarta. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 418–424.
Jamun, Y. M., Ntelok, Z. R. E., & Ngalu, R. (2023). Pentingnya Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran Sekolah Dasar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2149–2158. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.559
Khoirunisa, A., Rohman, F., Azizah, H. A., Ardianti, D., Maghfiroh, A. L., & Noor, A. M. (2023). Islam in the Middle of AI (Artificial Intelligence) Struggle: Between Opportunities and Threats. At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 19–27.
Lestari, V. A., & Iryanti, S. S. (2024). Abad 21: Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI melalui Literasi Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6155–6165.
Mardhotillah, R. R., Rulyansah, A., Budiarti, R. P. N., & Hartatik, S. (2022). Pendampingan Guru Sekolah Dasar Dalam Pembuatan Asesmen Digital. Indonesia Berdaya, 6(1), 8–12.
Maryani, N., Kholik, A., & Bisri, H. (2023). Pengembangan Instrumen Lingkungan Pembelajaran Hots Berdasarkan Preferensi siswa SD/MI. TADBIR MUWAHHID, 7(1), 169–182. https://doi.org/10.30997/jtm.v7i1.7533
Maulida, I., Dona, F., & Ansari, R. (2021). Penerapan Aplikasi See Saw Learning Untuk Menunjang Belajar Mengajar Siswa Gugus 6 Pirus Martapura. Adi Massi (Jurnal Pengabdian Masyarakat Sistem Informasi), 6(1), 11–17.
Nur, R., & Qodriani, L. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Kuis Interaktif Berbasis Mentimeter pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Thariqah, 7(2). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).9689
Nurhamidah, D. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Media Nearpod dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Pena Literasi, 9(2), 80–90.
Phroshak, K. T. P., Dewi, P. K., & Rahmiyati, I. N. (2023). Flipgrid Sebagai Media Pembelajaran Dan Pengoptimalan Keterampilan Berpidato Persuasif Siswa SMP. Hasta Wiyata, 6(2), 218–234. https://doi.org/10.21776/ub.hastawiyata.2023.006.02.09
Rahmawati, Inayati, M., & Nurhadi, A. (2024). Urgensi Pendekatan Dan Metode Diklat Terhadap Profesionalisme Guru PAI Di Era Society 5.0. Al-Afkar: Journal for Islamic Studies, 7(1), 1121–1137. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i1.924.The
Rani, D. N., Priyatno, A., Nasution, S. A., Maryani, N., & Indra, S. (2022). Pengelolaan Kegiatan Ibadah Santriwati Di Madrasah Aliyah Ummul Quro Al-Islami. AL-KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 5(3).
Ridwan, M., AM, S., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42. https://doi.org/10.36339/jmas.v2i1.427
Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Islam: Meningkatkan Kinerja Guru Di Era Digital. Jurnal Tinta, 5(2), 104–126.
Subiana, I. P., Sukyadi, D., & Purnawarman, P. (2022). Using Flipgrid as Electronic Portfolio in Speaking Assessment. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 18(2), 187–202.
Sukana. (2024). Transformasi Pengawas Pendidikan Agama Islam (PAI) di Era Digital: Tantangan dan Peluang Tahun 2024. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3955–3965.
Sulaiman, & Rahmayani, M. (2023). Pengaruh Media Powtoon dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII. Islamika, 5(1), 57–70. https://doi.org/10.36088/islamika.v5i1.2361
Syaputra, A. F., Mantasiah, R., & Rijal, S. (2023). Web-Based Mentimeter Learning Media in Learning German Writing Skills. Proceeding of The International Conference on Science and Advanced Technology (ICSAT), 1720–1727.
Twiningsih, A. (2021). Penggunaan Media Seesaw Class pada Kegiatan Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid-19. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 163–175. https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.247
Utari, H., Quthny, A. Y. A., & Arobi, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Kecerdasan Intelektual Mahasiswa PAI Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 152–164.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Umi Sarah Nafi'ah Darojat, Abdulloh Hamid, Moh.Hafiyusholeh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Tadbir Muwahhid agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
