Tantangan Pembelajaran Bahasa Inggris  di Daerah Pedesaan: Studi Kasus pada Sekolah Dasar dalam Menguasai Grammar

Risya Davia Wijaya

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22668

Authors

Risya Davia Wijaya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22668

Keywords:

bahasa inggris, daerah pedesaan, grammar, pembelajaran, sekolah dasar

Abstract

Bahasa berperan penting dalam kehidupan manusia, karena melalui bahasa kita dapat berkomunikasi, memahami informasi, dan menjaga identitas budaya. Sekolah-sekolah di pedesaan seringkali menghadapi keterbatasan tenaga pengajar, terutama guru yang memiliki kemampuan khusus dalam mata pelajaran tertentu, seperti bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan systematic review atau studi literatur. Dalam hal ini ditemukan beberapa upaya yang dapat dilakukan dalam menghadapi tantangan pembelajaran seperti (1) meningkatkan kualitas dan kompetensi guru, (2) Memberikan fasilitas yang memadai, (3) menggunakan metode, media dan penyampaian pembelajaran yang lebih inovatif dan (4) mengadaptasi materi dan metode sesuai kondisi lokal dan kebutuhan siswa agar mudah dipahami.

References

Aulia, M. R., & Salbiah, S. R. (2025). Strategi Efektif dalam Mengatasi Kendala Pembelajaran Bahasa Inggris. 4, 2977–2982.

Dwivinanti, L., & Humaira, A. (2022). Penerapan Grammar Translation Method (GTM) dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Peserta Didik SD Negeri 2 Sungai Mempura. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 73–77.

Fransiska, N. (2023). Efektivitas Metode Pembelajaran Grammar Translation Method (GTM) Dengan Media Flipchart Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SDN 104607 Sei Rotan T.A. 2022/2023. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 80–90.

Gusniati, J., Jahera, J., Zulkifli, A., & Ananda, R. (2024). Standar Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dasardalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Yang Efektif. Elementary School, 1(2), 572–582.

Hapsari, F. S., Frijuniarsi, N., Isroyati, & Ahyar, M. F. M. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Permainan Untuk Meningkatkan Pemahaman Grammar Bahasa Inggris Mahasiswa. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 3(3).

Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan Belajar Bahasa Inggris di Sekolah Pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325–334.

Hoesni, M. U., & Darmayanti, R. (2022). Permasalahan dan Solusi Untuk MeningkatkanKompetensi dan Kualitas Guru:Sebuah Kajian Pustaka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(2), 123–132.

Inayah, Y., & Sya, M. F. (2024). Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Pendekatan Multimetode: Grammar Translation Method, Direct Method, Audio-Lingual Method, Dan Silent Way. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(5), 140–154.

Laila, F. N., Prastiwi, Y., & Fauziati, E. (2023). Challenges of Teaching English for Elementary School Student in Indonesian Rural Areas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 436–443.

Maulana, S., Sya, M. F., Mawardini, A., & Yuniaki, I. T. (2023). YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100.

Minkhatunnakhriyah, Albiansyah, & Fahriany. (2022). An Analysis of Grammatical Use on Second Language Acquisition of Thailand Student. Teknosasitik, 20(1), 16–26.

Payana, M. D., Prammunsyie, H., & Aini, S. M. (2019). Perancangan Media Pembelajaran English Grammar Berbasis Android. Journal of Informatics and Computer, 3(2), 110–116.

Purnawati, N. H., & Abbas, N. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 2(3), 17–26.

Shan, L. W., & Aziz, A. A. (2022). A Systematic Review of Teaching English in Rural Settings: Challenges and Solutions. Internaisonal Journal Of Academic Research & Sosial Sciences, 12(6), 1956–1977.

Sholikha, S. N., & Mulyani, P. K. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar: Studi Systematic Literature Review. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 465–475.

Simamora, S. M., & Pane, I. P. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Grammar Translation Method(Gtm) Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Di Kelas V Sd Negeri 106802 Helvetia T. A 2024/202. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 233–243.

Sya, M. F., & Helmanto, F. (2020). Pemerataan Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa Inggris Sekolah Dasar Indonesia. DIDAKTIKA TAUHIDI. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2348

Tarihoran, I. H., Pratiwi, D., & Jazadi, I. (2023). Penggunaan Bahasa Lokal Sebagai Pengantar Pengajaran Bahasa Inggris Untuk AnakSekolah Dasar di Wilayah PedesaanKabupaten Sumbawa. Rnal Pengabdian Masyarakat Nusantara (Pengabmas Nusantara), 5(1), 35–43.

Wulandari, N. L. P. T., Ratminingsing, N. M., & Narendra, D. P. (2020). Strategies Implemented in Teaching English for Young Learners in Primary School. Journal Of Education Research And Evaluation, 4(3), 227–233.

Yuwono, B., & Triono, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas Vi Sd Materi Simple Future Tense Melalui Metode Grammar Translation Method. Jurnal Citra Pendidikan, 4(1), 1504–1514.

Zainal, A. G., Risnawaty, Isyaku, H., Bai, R. R., & Sya, M. F. (2021). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. Internasional Journal Of Sociaty, Culture & Language, 10(1), 143–152.