Pembelajaran Konstektual melalui Tugas Presentasi untuk Meningkatkan Penguasaan Grammar dan Vocabulary Mahasiswa

Lisniawati Anggraeni

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22589

Authors

Lisniawati Anggraeni Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22589

Keywords:

Pembelajaran Kontekstual, Mahasiswa, Tata Bahasa, Kosakata

Abstract

Penguasaan tata Bahasa (grammar) dan kosakata (vocabulary) merupakan aspek penting dalam pembelajaran bahasa Inggris karena menjadi fondasi utama keterampilan komunikasi. Namun pada kenyataannya masih banyak mahasiswa yang belum memahami konsep dasar penggunaan grammar dan vocabulary, terutama dalam konteks komunikasi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman mahasiswa terhadap grammar dan vocabulary melalui penerapan pembelajaran kontekstual menggunakan tugas presentasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dengan dua mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan kajian literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tugas presentasi efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap grammar dan vocabulary, mendorong penerapan bahasa dalam situasi nyata, memperluas kosakata, serta meningkatkan kepercayaan diri dan ketelitian dalam menyusun kalimat. Implikasi temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran kontekstual melalui tugas presentasi dapat menjadi metode yang relevan dan efektif untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa secara menyeluruh.

References

Agustin, Y. (2015). Penguasaan tata bahasa dan berpikir logik serta kemampuan menulis artikel ilmiah. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2).

Andika, M., & Mardiana, N. (2023). EDUKASI PENTINGNYA BAHASA INGGRIS DI ERA GLOBALISASI. 2023.

Azzahra, S., & Kaniadewi, N. (2025). Building Vocabulary in Primary School Students Using Contextual Teaching Learning Model. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 1090–1100. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6459

Fauziyah, F., Ida Royani, Adis Triawan, M. Ibnu Nabil, & Niken Kencono Ungu. (2024). The Implementation Contextual Teaching Learning to Improve Students’ Speaking Skill: Penerapan CTL untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Journal of Language Education (JoLE), 2(4), 328–332. https://doi.org/10.69820/jole.v2i4.177

Hana Yulinda Fithriyani & Puput Dewi Anggraeni. (2025). Contextual Teaching and Learning: A Practical Approach to Improving Hospitality Students’ Speaking Skills. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 31–42. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1514

Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2023). Metode Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Kuliah Pragmatik. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.3013

Imam Aziz & Yuli Dewi. (2019). The Implementation of Contextual Teaching and Learning on English Grammar Competence. Alsuna: Journal of Arabic and English Language, 2(2). https://doi.org/10.31538/alsuna.v2i2.392

Meirawati, D. K., Suyasa, M. D. S., & Yasa, I. M. Y. (2024). Pemanfaatan Media Presentasi Lisan Terhadap Kemampuan Berbicara Mahasiswa Semester I dan II Program Studi MPK. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 8(3), 339–346. https://doi.org/10.23887/jppsh.v8i3.78688

Meysitta, L. (2018). PERKEMBANGAN KOSAKATA SERAPAN BAHASA ASING DALAM KBBI. . . Volume, 05.

Muhartini, M., Amril Mansur, & Abu Bakar. (2022). PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Nurazizah, S., & Sabrina, N. (2024). Presentasi Kelas untuk Melatih Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Mahasiswa. Karimah Tauhid, 3(3), 3391–3397.

Rasmita, R., Sari, R. K., & Gusta, W. (2022). Peningkatan vocabulary dan grammar bahasa inggris model cooperative script pada siswa siswi PKBM Gempita Kota Padang. Indonesia Berdaya, 3(1), 61–68. https://doi.org/10.47679/ib.2022175

Raub, L. A., Shukor, N. A., Arshad, M. Y., & Rosli, M. S. (2015). An Integrated Model to Implement Contextual Learning with Virtual Learning Environment for Promoting Higher Order Thinking Skills in Malaysian Secondary Schools. International Education Studies, 8(13), p41. https://doi.org/10.5539/ies.v8n13p41

Ridha, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata dan Tata Bahasa pada Siswa MTsN 2 Balangan. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(1), 246–250.

Sahnan, B. (2024). PERAN BAHASA INGGRIS DALAM DUNIA PROFESIONAL DAN GLOBALISASI. 2(2).

Suana, I. N. (2020). PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIBANTU METODE PRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 10(2), 148–158. https://doi.org/10.36733/jsp.v10i2.1087

Sutikno, D. M. S. (2021). STRATEGI PEMBELAJARAN. Penerbit Adab.

Sya, M. F., Maulana, A., Annissa Mawardini, & Yunianika, I. T. (2023). YouTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on Elementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2.6150.2023

Sya, M. F., Ridwan, M., Kholik, A., & MIRKH, A. M. (2025). Implementation of Direct and Indirect Learning Strategies in English Vocabulary Learning at Pittayaphat Suksa School, Thailand. IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION), 12(1).

Sya, M. F., Risnawaty, R., Hassan, I., Rt. Bai, R., & Zainal, A. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local ‎Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian ‎EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1). https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370

Ulfah, M. (2021). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS.

Yuniastuti, R. (2020). PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DAN BUDAYA JEPANG. Puitika, 16(2), 10--17. https://doi.org/10.25077/puitika.12.1.59--67.2016

Yusmalinda, Y. (2017). The Implementation of Contextual Teaching and Learning (CTL) in the Teaching of Integrated Skills. LINGUA LITERA : Journal of English Linguistics and Literature, 2(2), 114–131. https://doi.org/10.55345/stba1.v2i2.22

Yusyac, R., Muslem, A., & Yasin, B. (2021). Using contextual teaching and learning (CTL) approach to improve students’ speaking ability. English Education Journal, 12(3), 459–475. https://doi.org/10.24815/eej.v12i3.19189