Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Melalui Media Flashcard Pada Semester Awal: Indonesia

Siti Hodizah; Widia Indri Astuti

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22568

Authors

Siti Hodizah Universitas Djuanda
Widia Indri Astuti Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22568

Keywords:

Flashcard, Penguasaan kosakata, Bahasa Inggris, Mahasiswa Tingkat Awal, Pendekatan Kualitatif, Wawancara Teman Sejawat

Abstract

Kemampuan menguasai koasakata menjadi fondasi utama dalam proses belajar bahasa inggris khususnya untuk mahasiswa di semester awal yang baru mulai mempelajari bahasa tersebut Banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal, memahami, dan menerapkan koskata baru akibat belum menemukan metode pembelajaran yang tepat sasaran Penelitian ini bermaksud menggambarkan secara penerapan media flashcard dapat mendukung peningkatan pemahaman, kosakata pada mahasiswa tingkat permulaan, sebagaimana efektivitas media ini juga dijelaskan dalam penelitian sebelumnya Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara intensif terhadap beberapa rekan sekelas yng telah menggunakan flashcard sebagai alat bantu belajar tambahan. Temuan dari wawancara menunjukkan bahwa flashcard memfasilitasi mahasiswa dalam memahami kosakata berkat desainnya yang simpel, dapat diulangi dengan mudah, serta membuat kegiatan belajar lebih seru Para responden juga menyampaikan bahwa pemanfaatan flashcard mampu menumbuhkan motivasi, menguatkan daya ingat kosakata, dan menghasilkan lingkungan belajar yang lebih dinamis. Dengan demikian, penggunaan flashcard terbukti memberikan efek positif bagi peningkatan pemahaman kosakata bahasa inggris pada mahasiswa semester awal

References

Agustina, E., Andanty, F. D., Rahmat, S., Fajar, S., Soelistijowati, J. O., & Putri, N. T. (2024). Peranan Game Pengajaram Kosakata Bahasa Inggris Sebuah Penguatan Literasi bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Peradaban Masyarakat, 4(1), 32–37.

Asma, A., & M, R. S. (2025). Pembelajaran Revolusi Motivasi Bahasa Inggris Melalui Joyfull Learning Berbasis Humor Pada Alumni. 1(1), 9–18.

Cecep, H. W., & Indonesia, B. (2023). PENERAPAN MEDIA FLASH CARD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN. 1(2).

Empit, H. (2010). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Kelas Ii Mi Ar-Rochman Samarang Garut. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 4(1), 10–18.

Fika, M. (2016). penguasan tetap menjadi hambatan signifikan bagi sebagian besar mahasiswa pada tahap permulaan studi mereka. 2, 147–156.

Fitri, S. H., Natalia, T. A., Nurul, F., Studi, P., Industri, T., Mapping, S., & Mahasiswa, P. K. (2020). EFEKTIVITAS STATEGI PEMBELAJARAN “ SEMANTIC MAPPING ” DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MAHASISWA. 4(3).

Fitriyani, E., & Nulanda, P. Z. (2017). Efektivitas Media Flash Cards dalam Meningkatkan Kosakata Bahasa Inggris. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(2), 167–182. https://doi.org/10.15575/psy.v4i2.1744

Hotimah, H. (2024). Flash Card Media Development in Grade 1 Indonesian Language Learning at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Jember. 1(2), 62–69.

Kirana, P. D. (2017). PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS MINDSCAPE PADA PEMBELAJARAN IPS DASAR BAGI MAHASISWA PGSD UAD. 19–26.

Mega, F. S., Muhammad Ridwan, Abdul, K., & Abdul, M. M. (2025). Implementation of Direct and Indirect Learning Strategies in English Vocabulary Learning at Pittayaphat Suksa School, Thailand. IJEE (INDONESIAN JOURNAL OF ENGLISH EDUCATION), 12(1).

Muh, Rijalul Akbar Sri, H. H., Ulfa, W., & Ramli. (2024). Kelayakan Media Pembelajaran Flashcard Interaktif dalam Pemanfaatannya pada Pembelajaran yang Berintegrasi pada Budaya Lokal (Leksikon Kuliner Bima). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1405–1417. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.781

Muhammad, T. A., & Fersika, L. (2025). FLASH CARD MEDIA BELAJAR SAMBIL BERMAIN DALAM MEMPERMUDAH MENGENAL KATA DI MADRASAH. 10.

Rahma, M., & Syahrani, H. P. (2024). Upaya Meningkatkan Kosakata Bhasa Inggris Melalui Penggunaan Media Flashcard Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Al Muawanah. 5(1).

Riski, S., Arum, A., & Mella, M. (2023). Analisis Pemahaman Bahasa Inggris : Pengantar Pembelajaran ( Studi Kasus Mahasiswa Akuntansi Universitas Pekalongan ). 3(3), 164–181.

Septian, M., Mega, sya febriani, Annissa, M., & Yunianika, I. T. (2023). YoTube as a Media for Developing English Proficiency: Experiments on YElementary School Students in Indonesia. Jurnal Pendidikan, 24(2), 93–100. https://doi.org/10.33830/jp.v24i2.6150.2023

Windha, Y., Pramesti, D. R., & Kun, H. H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning dengan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SDN Sugihmas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 1055–1062.

Zainal, A. G., Risnawaty, Isyaku, H., Bai, R. R., & Sya, M. febriani. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370