Hubungan Penguasaan Mufrodat terhadap Peningkatan Maharah Al-Kalam Santri di Pondok Pesantren Tajul Anwar Al-Falah

Siti Zakiyatul Fikriyah; Mochammad Deddy Soe'aiddy; Fikni Mutiara Rachma

doi:10.30997/karimahtauhid.v5i2.22333

Authors

Siti Zakiyatul Fikriyah Universitas Djuanda
Mochammad Deddy Soe'aiddy Universitas Djuanda
Fikni Mutiara Rachma Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v5i2.22333

Keywords:

Penguasaan Mufrodat, Maharah Al-Kalam, Bahasa Arab, Santri, Pondok Pesantren

Abstract

Penguasaan mufrodat merupakan aspek dasar dalam pembelajaran bahasa Arab karena mufrodat adalah fondasi utama dalam membentuk kalimat dan menyampaikan makna. Maharah al-kalam sangat bergantung pada sejauh mana penguasaan mufrodat seorang pembelajar. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan penguasaan mufrodat terhadap peningkatan maharah al-kalam santri di Pondok Pesantren Tajul Anwar Al-Falah. Metode yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan sampel 60 santri dan instrumen angket skala Likert. Hasil menunjukkan hubungan positif signifikan antara penguasaan mufrodat dan maharah al-kalam dengan koefisien korelasi 0,677 dan R² sebesar 0,458. Artinya, penguasaan mufrodat memberikan kontribusi sebesar 45,8% terhadap peningkatan maharah al-kalam santri.

References

Aeni Mauliawati Nurisman, Agung Muttaqien, Didin Syamsudin, M. (2024). ةيحاتفلما. 8(2), 420–428.

Al-Bakri, A. (2019). Al-Mufrodat: Kosakata Dasar Bahasa Arab. Pustaka Ilmu.

Alamsyah, Muftihaturrahmah Burhamzah, Syarifah Fatimah, Wahyu Kurniati Asri, Misnah Mannahali, L. A. (2023). Article History: Received: February 08. Jurnal Gembira, 1(1), 133–141.

Amri, C. K., Anwar, M., & Latuconsina, S. N. (2021). Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Di Kabupaten Gowa Arabic Speaking Skills for Integrated Islamic Junior High School Students in Gowa Kabupaten Regency. Pinisi JOurnal of Education, 1(1), 1–1. https://ojs.unm.ac.id/

Anshar. (2022). korelasi penguasaan mufrodat bahasa arab dengan keterampilan berpidato bahasa arab. Al Maraji~, 6(1), 67–81.

Arikunto, S. (2014). Prosedur penelitian : suatu pendekatan praktek (R. Cipta (ed.); Ed. Revisi).

Azwar Saifuddin. (2010). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar.

Fajrin, R. M., Walfajri, W., & Khotijah, K. (2021). Penerapan Metode Langsung Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab. لسـانـنـا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 10(2), 342. https://doi~.org/10.22373/ls.v10i2.8834

Fan, N. (2020). Strategy Use in Second Language Vocabulary Learning and Its Relationships With the Breadth and Depth of Vocabulary Knowledge: A Structural Equation Modeling Study. Frontiers in Psychology, 11(May), 1–14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00752

Hardani, Helmina Andriani, Jumari Ustiawaty, Evi Fatmi Utami, Ria Rahmatul Istiqomah, Roushandy Asri Fardani, Dhika Juliana Sukmana, N. H. A. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif. In Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Vol. 5, Issue 1).

Huda, M. (2010). Pedoman Penguasaan Mufrodat dalam Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Sunan Kalijaga Press.

Kasmiati. (2020). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. In RIZQUNA. https://doi.org/10.28918/religia.v22i2.2065

Rokhman, I. A. (2023). Model Pembelajaran Bahasa Arab. In Insight Mediatama (Vol. 2, Issue 2). https://digilib.uin-suka.ac.id/7957/1/SEMBODO ARDI WIDODO MODEL-MODEL PEMBELAJARAN BAHASA ARAB.pdf

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Zulkifli, J. (2022). Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa Ma’Had Bilal Bin Rabah Sorong. PAIDA, 1(2), 248–253.