Peran dan Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Kerja Keras Siswa di Sekolah Dasar

Zahra Prameswari Naila Putri; Wilis Firmansyah

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.20249

Authors

Zahra Prameswari Naila Putri Universitas Djuanda
Wilis Firmansyah Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20249

Keywords:

Karakter Kerja Keras, Strategi Pembelajaran, Peran Guru

Abstract

Pendidikan karakter telah menjadi prioritas dalam sistem pendidikan nasional, khususnya dalam membentuk generasi yang memiliki nilai-nilai positif termasuk karakter kerja keras. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis guru dan implementasi berbagai strategi dalam membentuk karakter kerja keras siswa di tingkat sekolah dasar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan guru berpengalaman 21 tahun di SDN Pasirangsana 01 sebagai subjek utama. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam semi-terstruktur yang dianalisis melalui pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran multidimensional sebagai role model, fasilitator pembelajaran, dan agen perubahan karakter. Strategi yang diterapkan meliputi Project-Based Learning melalui proyek jangka panjang, sistem reward yang fokus pada proses ketekunan, dan pendekatan diferensiasi untuk mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Temuan mengungkapkan bahwa 75% siswa telah menunjukkan sikap kerja keras yang memadai, namun masih terdapat kendala berupa perbedaan kemampuan kognitif dan pengaruh faktor eksternal lingkungan keluarga. Guru mengatasi kendala ini melalui monitoring individual, penetapan goal yang realistis, dan kolaborasi intensif dengan orang tua. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis tentang kompleksitas pembentukan karakter dan kontribusi praktis berupa model strategi yang dapat direplikasi di sekolah-sekolah dengan karakteristik serupa. Implikasi penelitian menekankan pentingnya konsistensi, kontinuitas, dan pendekatan holistik dalam pendidikan karakter yang melibatkan semua stakeholder pendidikan.

References

Berkowitz, M. W., & Bier, M. (2007). What Works In Character Education. Journal of Research in Character Education, 5(1), 29–48.

Braun, V., & Clarke, V. (2022). Thematic analysis: A practical guide (Vol. 22). SAGE Publishing.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5 ed.). SAGE Publishing.

Damon, W. (1988). The moral child: Nurturing children’s natural moral growth. Free Press.

García-Álvarez, D., Soler, M. J., Cobo-Rendón, R., & Hernández-Lalinde, J. (2023). Teacher Professional Development, Character Education, and Well-Being: Multicomponent Intervention Based on Positive Psychology. Sustainability, 15(13), 9852. https://doi.org/10.3390/su15139852

Kohlberg, L. (1981). Essays on moral development: The philosophy of moral development. Harper & Row.

Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing. SAGE Publishing.

Mctighe, J., & Wiggins, G. (2017). UNDERSTANDING BY DESIGN® FRAMEWORK. Colombian Applied Linguistics Journal, 19(1). https://doi.org/10.14483/calj.v19n1.11490

Merriam, S. B., & Elizabeth, J. T. (2016). Qualitative Research A Guide to Design and Implementation (4 ed.). Jossey-Bass.

Mucinskas, D., Clark, S., Barendsen, L., & Gardner, H. (2025). An increase in educator expectations of student character growth during participation in a community of practice. Frontiers in Education, 10, 1466295. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1466295

Muthohar, A. (2021). Implementation and Development Models of Character Education in School. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2). https://doi.org/10.21093/twt.v8i2.3236

Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods (4 ed.). SAGE Publishing.

Piaget, J. (1932). The Moral Judgement of the Child. Free Press.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (Ed.). (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press. https://doi.org/10.1521/978.14625/28806

Skinner, B. F. (1976). About Behaviorism. Knopf Doubleday Publishing Group.

Thresia, F. (2015). INTEGRATING LOCAL CULTURE TO PROMOTE CHARACTER EDUCATION IN TEACHING WRITING. Premise Journal of English Education, 4(2). https://doi.org/10.24127/pj.v4i2.303