Analisis Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar: Studi Komparatif Keterampilan Menyimak Membaca, Menulis, dan Berbicara

Zahra Prameswari Naila Putri; Pelita Bayhaqi Al Ansor; Megan Asri Humaira

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227

Authors

Zahra Prameswari Naila Putri Universitas Djuanda
Pelita Bayhaqi Al Ansor Universitas Djuanda
Megan Asri Humaira Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20227

Keywords:

Berbahasa Indonesia, Kemampuan, Kemampuan Berbahasa, Keterampilan Berbahasa, Siswa

Abstract

Kemampuan berbahasa Indonesia merupakan dasar yang sangat penting dalam perjalanan pendidikan dan pertumbuhan karakter siswa sekolah dasar, terutama di kelas atas. Meskipun demikian, terdapat inkonsistensi dalam keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara yang belum sepenuhnya dieksplorasi. Penelitian ini bermaksud untuk menguji dan membandingkan empat kemampuan bahasa Indonesia siswa kelas atas sekolah dasar untuk mengidentifikasi kekuatan utama dan area yang membutuhkan peningkatan. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan menggunakan desain deskriptif komparatif untuk penelitian ini. Pengumpulan data melibatkan survei penilaian mandiri bahasa Indonesia yang mencakup lima aspek kemampuan bahasa, serta observasi terorganisir terhadap siswa tingkat atas. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan diilustrasikan melalui representasi grafis dan wawasan kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa kemampuan mendengarkan, berbicara, dan membaca siswa kelas atas sebagian besar termasuk dalam kategori sangat baik, dengan mayoritas siswa menunjukkan kinerja yang stabil di seluruh indikator kritis. Namun, ada perbedaan di antara individu mengenai reproduksi verbal dan kepercayaan diri public speaking. Penelitian ini mengakui ukuran sampel yang terbatas dan jangkauan sekolah yang sempit, yang berarti temuannya tidak dapat diterapkan secara luas. Implikasi dari penelitian ini bertujuan untuk memberikan landasan untuk menciptakan strategi perbaikan.

References

Alifa, N., & Setyaningsih, H. (2020). PENGARUH KETERAMPILAN MENYIMAK DAN MEMBACA CERPEN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi

Andini, & Fadly, A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII.2 SMP Muhammadiyah 22 Pamulang melalui Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek.

Anggraini, S. (2025). Pentingnya Peran Bahasa Indonesia di Tingkat Sekolah Dasar (Vol. 04, Issue 01). Hal.

Annida Azhari Ritonga, Atikah Zahrani Purba, Fadhillah Hilmi Nasution, Fenika Adriyani, & Yunita Azhari. (2023). KETERAMPILAN MEMBACA PADA PEMBELAJARAN KELAS TINGGI DI TINGKAT MI/SD. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 102–113. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.988

Dina Aulia Yudistira Munthe, Trisna Pratiwi Hasibuan, Dinda Patliana Sukma, Syahrani Yumna Irfani, & Yuli Deliyanti. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa, 2(2), 48–56. https://doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. California: SAGE Publishing.

Fatimah, S. N., & Putra, A. B. N. R. (2024). Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Language Literature and Arts, 4(11), 1097–1102. https://doi.org/10.17977/um064v4i112024p1097-1102

Fraenkel, J. R. (2019). How to design and evaluate research in education. New York: MCGraw-Hill education.

Guntur, T. H. (2021). Menyimak: sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.

Gusti, I., Santika, N., & Sudiana, N. (2022). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tersedia secara online https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS INSERSI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DITINJAU DARI PERSPEKTIF TEORETIS. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS

Lubis, F., Apriani Sinuraya, R., Afriani Manurung, B., Cahaya Putri, S., Putri Fajrina, F., Chatena Munte, C., & Sasmitha, F. (2918). Analisis Penggunaan Bahasa Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar di SD Negeri 101771 Tembung.

Magdalena, I., Ulfi, N., & Awaliah, S. (2021). ANALISIS PENTINGNYA KETERAMPILAN BERBAHASA PADA SISWA KELAS IV DI SDN GONDRONG 2. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 3, Issue 2). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Maghfiroh, N. (2022). BAHASA INDONESIA SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI MASYARAKAT. Surabaya: Komunikologi.

Mailani, O. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Bandung: IHSA Institute.

Nafili, A. R., & Pramowardhani, A. (2024). PERANAN KETERAMPILAN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, 5(3).

Nurajijah, Juliyani, & Goziyah. (2024). PENTINGNYA PERAN PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA DI SEKOLAH DASAR. In Jurnal Kajian Ilmiah Multidisipliner (Vol. 8, Issue 6).

Sari, Y. P., Hanye, P., & Salem, L. (2019). PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SUNGAI KAKAP.

Simamora, E. P., Pardede, N. C., & Harahap, S. H. (2022). Peran Keterampilan Membaca Dalam Membentuk Keterampilan Menulis. 2(1).

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.