Strategi Pengenalan Bahasa pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.20204Keywords:
Pengenalan, Bahasa, Usia DiniAbstract
Sejak masa awal kehidupan, bahasa sudah menjadi peranan utama dalam membentuk kemampuan sosial dan kognitif seorang anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji urgensi pengenalan bahasa pada usia dini serta strategi efektif yang dapat diterapkan oleh orang tua dan pendidik. Dengan merujuk pada dua puluh jurnal ilmiah terkini (2020–2025), studi ini menunjukkan bahwa stimulasi bahasa yang diberikan sejak dini sangat berpengaruh terhadap perkembangan logika berpikir, komunikasi, dan interaksi sosial anak. Faktor penentu keberhasilan perolehan bahasa ini bisa berupa interaksi verbal yang konsisten, pemanfaatan media edukatif, serta lingkungan yang mendukung. Selain itu, latar belakang social dan budaya juga akan memberikan pengaruh terhadap variasi perkembangan bahasa. Temuan ini mempertegas pentingnya sinergi antara keluarga dan lembaga pendidikan dalam merancang stimulasi bahasa yang berkelanjutan. Studi ini diharapkan menjadi rujukan dalam pengembangan kurikulum PAUD berbasis penguatan bahasa.
References
Lee, J., & Kim, H. (2023). Early Language Exposure and Cognitive Development in Toddlers. International Journal of Early Childhood Education, 29(1), 12-24.
Rahmawati, I., Nugroho, D., & Putri, S. (2021). Intervensi Bahasa pada Anak Usia 1–4 Tahun. Jurnal Psikologi Perkembangan, 7(3), 67-78.
Sari, M., Yuliana, D., & Hartati, N. (2024). Tantangan Anak Bilingual dalam Pemerolehan Bahasa. Jurnal Linguistik Terapan, 18(1), 34-48.
Andini, M., & Wijaya, R. (2021). Peran Orang Tua dalam Pemerolehan Bahasa Anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 23-33.
Putra, H. (2020). Media Interaktif dalam Pengenalan Bahasa Anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 44-56.
Lestari, D. (2021). Pengaruh Storytelling terhadap Perkembangan Bahasa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 66-75.
Kusuma, N. (2022). Bahasa dan Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Psikologi Anak, 9(3), 15-26.
Hernawan, D., & Sulastri, E. (2023). Pengenalan Bahasa melalui Lagu dan Permainan. Jurnal Inovasi PAUD, 10(1), 55-63.
Fauziah, N. (2024). Penerapan Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak. Jurnal Kreativitas Anak, 6(2), 78-86.
Yuniarti, S. (2025). Intervensi Bahasa Anak Usia Dini di Daerah 3T. Jurnal Pendidikan Nusantara, 11(1), 34-45.
Wijayanti, L., & Santoso, T. (2021). Hubungan Lingkungan Rumah dan Perkembangan Bahasa. Jurnal Keluarga dan Pendidikan, 12(4), 17-28.
Maulida, A. (2022). Aplikasi Digital untuk Pembelajaran Bahasa Anak. Jurnal Edutech Anak, 7(1), 91-100.
Hidayat, F. (2023). Evaluasi Program PAUD Berbasis Bahasa. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(2), 59-71.
Rosidah, U. (2020). Peran Guru dalam Stimulasi Bahasa. Jurnal Profesional PAUD, 5(3), 32-41.
Utami, L., & Sari, D. (2024). Pemerolehan Bahasa Pertama dan Kedua pada Anak. Jurnal Psikolinguistik, 4(1), 22-35.
Suryani, T. (2025). Dinamika Multibahasa di Lingkungan Keluarga. Jurnal Sosiolinguistik, 3(2), 10-19.
Firdaus, M. (2022). Metode Pendampingan Bahasa Anak Disabilitas. Jurnal Inklusi, 8(2), 50-62.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Andi Alfiana, Keysa Amaranadya Puteri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
