Pemanfaatan AI ChatGpt dalam Meningkatkan Kemampuan Reading Bahasa Inggris yang Efektif dan Praktis

Nurfauziah Nadya Amry; Mega Febriani Sya

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i7.19693

Authors

Nurfauziah Nadya Amry Universitas Djuanda
Mega Febriani Sya Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19693

Keywords:

Penggunaan AI, Kemampuan Reading, Bahasa Inggris

Abstract

Kemampuan membaca (reading) dalam Bahasa Inggris merupakan keterampilan esensial yang perlu dikuasai oleh pelajar di era globalisasi. Namun, proses pembelajaran sering kali dihadapkan pada keterbatasan sumber daya dan metode yang monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), khususnya ChatGPT, sebagai media pembelajaran yang efektif dan praktis dalam meningkatkan kemampuan membaca Bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dan eksperimen terbatas terhadap kelompok pelajar tingkat menengah. Hasil kajian menunjukkan bahwa interaksi dengan ChatGPT memungkinkan mahasiswa untuk mengakses teks otentik, mendapatkan penjelasan kosakata secara langsung, serta melakukan diskusi kontekstual yang mendorong pemahaman teks secara lebih mendalam. Selain itu, fleksibilitas waktu dan akses yang ditawarkan oleh platform AI ini menjadikan proses belajar lebih praktis dan personal. Dengan demikian, ChatGPT terbukti dapat menjadi alat bantu yang inovatif dalam meningkatkan keterampilan membaca Bahasa Inggris secara efektif, efisien, dan adaptif terhadap kebutuhan individu mahasiswa.

References

Abimanto, Dhanan, dan Iwan Mahendro. 2023. “Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris.” Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan 2(2): 256–66.

Adolph, Ralph. 2016. “AI sebagai alat belajar bahasa inggris.” 2(1): 1–23.

Anjami, Deli Puspita, Diandra Nofita, dan Fadila Suciana. 2025. “Penyebab Lemahnya Budaya Membaca di Kalangan Siswa Sekolah Dasar pada Kurikulum Merdeka karena Bergantung dengan Aplikasi Chat GPT.” 3(April): 258–65.

Bafadal, Rifqi, dan Fatiya Rosyid. 2024. “Memahami Kebutuhan Belajar Generasi Z melalui Asesmen Personal Berbasis Artificial Intelegence.” Journal of Innovation and Teacher Professionalism 3(1): 182–88. https://journal3.um.ac.id/index.php/ppg/article/view/6062.

Chairunnisa, Nazli Fahada, Jonris Tampubolon,. 2023. “Pemanfaatan Penggunaan Chat GPT Dalam Meningkatkan Kemampuan Pengajaran Bahasa Inggris.” Center of Knowledge : Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat 3: 65–71.

Haviki1, Nando, Siswanto2, Novalia3, dan Nurlaili Purnamasari5 , Nuriska Jumaini4. 2024. “PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN CHAT GPT DALAM.” 5: 11–26.

Hidayatullah, Rizky. 2024. “Implementasi AI dalam Proses Pembelajaran pada Mahasiswa Semster Awal Pendidikan Bahasa Inggris.” 2(1): 13–18.

Kartakusumah, Berliana, Mega Febriani Sya, dan Mustholah Maufur. 2023. “Kebijakan dan dukungan sekolah dalam menciptakan pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang mengandung karakter dan nilai-nilai Tauhid.” In , 050007. http://aip.scitation.org/doi/abs/10.1063/5.0142466.

Mukhlis, Muhammad. 2024. “Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Mengembangankan Soal Literasi Membaca: Studi Kasus pada Sekolah Menengah di Provinsi Riau.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 9(1): 1–19.

Nada, Risatun et al. 2025. “Pengaruh Penggunaan Chat GPT terhadap Minat Belajar Mahasiswa The Influence of Using GPT Chat on Students ’ Learning Interest.”

Nasution, Juni Sahla et al. 2025. “Dampak Negatif Penggunaan AI Terhadap Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran.” 3(1): 35–42.

Putra, Dhanu Ario, Ami Pradana, dan Aila Maisya. 2025. “Pelatihan Pemanfaatan AI Dalam Meningkatkan Percakapan Bahasa Inggris di Desa Belitar Seberang.” 4(1): 107–10.

Subiyantoro, Hariyanto, Rudi Hartono, Sri Wuli Fitriati, dan Abdurrahman Faridi. 2023. “Dampak Kecerdasan Buatan (AI) terhadap Pengajaran Bahasa Inggris di Perguruan tinggi: Tantangan dan Peluang.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang 6(1): 346–49. http://pps.unnes.ac.id/pps2/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes.

Sumantic, putu unix. 2024. “Pengaruh Penggunaan Kamus AI pada Mata Kuliah Bahasa Inggris bagi Mahasiswa Kampus Politeknik Nasional Denpasar.” (September): 122–30.

Sya, Mega Febriani et al. 2021. “Pembelajaran Bahasa Indonesia: Menuju Pencapaian Kompetensi Komunikatif Akademik.” Indonesian Journal of Social Research (IJSR) 3(3): 183–89.

Wahyuningsih, Lilik Sri. 2021. “Meningkatkan Kemampuan Reading Comprehension Siswa SMA Negeri 1 Kebomas Melalui Extensive Reading.” Jurnal Paedagogy 8(1): 112.

Wibowo, Tubagus Umar Syarif Hadi, Farhan Akbar, Sahrul Rohman Ilham, dan Muhammad Shafwan Fauzan. 2023. “Tantangan dan Peluang Penggunaan Aplikasi Chat GPT Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Berbasis Dimensi 5.0.” JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) 4(2): 69–76.

Zainal, Anna Gustina et al. 2022. “FL Learners’ Reading Comprehension.” International Journal of Society, Culture and Language 10(1): 143–52.