Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran Kemampuan Menulis Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i7.19617Keywords:
Artificial Intelligence, Menulis Bahasa InggrisAbstract
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan artificial intelligence (AI) telah sangat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan tinggi. Aplikasi seperti Grammarly, Chatgpt dan DeepL kini menjadi alat bantu paling popular dalam Menyusun tulisan. Namun, penelitian tentang penggunaan AI dalam pengajaran Bahasa inggris masih belum memadai. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa terhadap penggunaan AI dalam proses menulis serta dampaknya terhadap motivasi belajar dan kualitas tulisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desktriptif dengan data yang diperoleh dari 26 mahasiswa dan 4 guru melalui penyebaran kuisioner online. Hasil menunjukkan bahwa 72% mahasiswa merasa terbantu secara signifikan oleh AI, terutama dalam perbaikan struktur kalimat dan grammar. Namun, 59% responden juga mengakui bahwa mereka menjadi kurang percaya diri dalam menulis tanpa bantuan teknologi. Temuan tersebut menunjukkan bahwa mayoritas responden menggunakan AI untuk membantu dalam kemampuan menulis Bahasa inggris.
References
Abimanto, D., & Mahendro, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi AI Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 256–266. https://doi.org/10.58192/sidu.v2i2.844
Amani, N., & Bisriyah, M. (2025). University Students ’ Perceptions of AI-Assisted Writing Tools in Supporting Self-Regulated Writing Practices. 10(May), 91–107.
Asriyanti Sastri, Haris Andi, Y. F. (2022). LITERATURE REVIEW: PENGARUH ARTIFICIAL INTELLEGENT DALAM PENINGKATAN PEMAHAMAN BAHASA INGGRIS. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19–27. file:///C:/Users/ASUS/Downloads/1097-Article Text-3401-1-10-20230117.pdf
Aulia, V., & Kuzairi, K. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Menulis Esai. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 350–359. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.220
Darwin, Rusdin, D., Mukminatien, N., Suryati, N., Laksmi, E. D., & Marzuki. (2024). Critical thinking in the AI era: An exploration of EFL students’ perceptions, benefits, and limitations. Cogent Education, 11(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2290342
Erlita, Y., Hanim Saragih, F., Dewi Nasution, R., Cronica Manalu, L., & Rizky Afita Wulandari, T. (2024). Pendampingan Guru Penggerak dalam Pembuatan Bahan Ajar Bahasa Inggris dengan Memanfaatkan Teknologi Artificial Intelligence (AI) pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Abdidas, 5(3), 246–254. http://abdidas.org/index.php/abdidas:https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.939
Farrokhnia, M., Banihashem, S. K., Noroozi, O., & Wals, A. (2024). A SWOT analysis of ChatGPT: Implications for educational practice and research. Innovations in Education and Teaching International, 61(3), 460–474. https://doi.org/10.1080/14703297.2023.2195846
Guo, W., Bai, B., & Song, H. (2021). Influences of process-based instruction on students’ use of self-regulated learning strategies in EFL writing. System, 101(December 2020), 102578. https://doi.org/10.1016/j.system.2021.102578
Kim, J., Yu, S., Detrick, R., & Li, N. (2024). Exploring students’ perspectives on Generative AI-assisted academic writing. In Education and Information Technologies (Issue August). https://doi.org/10.1007/s10639-024-12878-7
Kohnke, L. (2024). Exploring EAP students’ perceptions of GenAI and traditional grammar-checking tools for language learning. Computers and Education: Artificial Intelligence, 7(August), 100279. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2024.100279
Nurhidayat, E., Mujiyanto, J., Yuliasri, I., & Hartono, R. (2020). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Post Pandemic : Studi Kasus di SMA Kab . Majalengka. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 5, 305–309.
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan Chat Gpt Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25. https://doi.org/10.32511/flash.v9i1.1069
Side, S., Putri, S. E., Zubair, S., & Ilyas, N. M. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI) dalam Penulisan Artikel Ilmiah Pada Guru SMAN 11 Kabupaten Pangkep. SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 58. https://doi.org/10.35580/smart.v4i1.61392
Subiyantoro, H., Hartono, R., Fitriati, S. W., & Faridi, A. (2023). Dampak Kecerdasan Buatan (AI) terhadap Pengajaran Bahasa Inggris di Perguruan tinggi: Tantangan dan Peluang. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 6(1), 346–349.
Sya, M. F., Adri, H. T., Kholik, A., Sudjani, D. H., Latifah, Z. K., & Uslan. (2021). Indonesian Learning: Towards the Academic Achievement of Communicative Competence. Indonesian Journal of Social Research (IJSR), 3(3), 183–189. https://doi.org/10.30997/ijsr.v3i3.152
Syahira, S., Kartini, K., Sulistyahadi, S., & Prafiadi, S. (2023). Persepsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Tentang Penggunaan Ai Dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(2), 263–269. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i2.2630
Tran, H. T. T. (2024). AI Tools in Teaching and Learning English Academic Writing Skills. Proceedings of the AsiaCALL International Conference, 4, 170–187. https://doi.org/10.54855/paic.23413
Utami, W., Sya, M. F., & Hidayat, A. (2022). Developing English learning material for grade 4 students. LADU: Journal of Languages and Education, 2(6), 231–240. https://doi.org/10.56724/ladu.v2i6.144
Zainal, A. G., Risnawaty, R., Isyaku, H., Rt. Bai, R., & Sya, M. F. (2022). The Comparative Effect of Using Original Short Stories and Local Short Stories as Two Types of Cultural Sources on Indonesian EFL Learners’ Reading Comprehension. International Journal of Society, Culture and Language, 10(1), 143–152. https://doi.org/10.22034/ijscl.2021.247370
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Nurazizah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
