Penerapan Disiplin Positif melalui Kesepkatan Kelas di SDIT AL Husna Cicurug

Meliani Putri; Rusi Rusmiati Aliyyah; Syukri Indra

doi:10.30997/karimahtauhid.v4i5.18963

Authors

Meliani Putri Universitas Djuanda
Rusi Rusmiati Aliyyah Universitas Djuanda
Syukri Indra Universitas Djuanda

DOI:

https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.18963

Keywords:

Budaya Sekolah, Disiplin Positif, Pendidikan Karakter

Abstract

Kurikulum Merdeka memberikan ruang kebebasan bagi guru dan siswa untuk menciptakan proses pembelajaran yang bermakna serta menekankan penguatan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan disiplin positif melalui kesepakatan kelas sebagai upaya penguatan karakter disiplin siswa di SDIT Al Husna Cicurug. Metode yang digunakan kualitatif menggunakan pendekatan studi lapangan teknik yang digunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasakarna hasil temuan penelitian kesepakatan kelas yang disusun secara partisipatif oleh guru dan siswa mampu meningkatkan kesadaran, tanggung jawab, serta kedisiplinan siswa dalam berperilaku. Strategi yang digunakan meliputi komunikasi apresiatif, pemberian konsekuensi logis, dan penyusunan kesepakatan berbasis nilai bersama. Meskipun ditemukan beberapa tantangan seperti rendahnya motivasi intrinsik siswa dan kurangnya konsistensi pengurus kelas, pendekatan ini tetap efektif dalam menciptakan budaya disiplin positif. Kesepakatan kelas terbukti menjadi sarana strategis untuk membentuk karakter siswa secara berkelanjutan, sehingga mampu mewujudkan lingkungan belajar yang merdeka, demokratis, dan bertanggung jawab.

References

Abbas, A., Andriani, M. W., & Kusuma, R. S. (2023). Analisis strategi guru dalam upaya menanamkan karakter disiplin terhadap siswa di uptd sd negeri batokorogan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 6941–6952.

Agustina, N. A., Nangimah, A., & Megawati, I. (2023). Penerapan budaya positif dalam mewujudkan karakter profil pelajar pancasila siswa kelas IV di sd negeri jurug bantul. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 13–18. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v4i1.240

Anisa, R., & Jerusalem, M. A. (2019). Program petugas kedisiplinan kelas inovasi penanaman karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(2), 77. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i2.319

Desiyanto, J., Laliy, R., & Fajar, A. (2023). Implementasi kesepakatan kelas dalam upaya membangun kedisiplinan siswa di smp negeri kabupaten sampang tahun 2023. JURNAL CENDIKIA PENDIDIKAN, 1(1), 1–9.

Kinesti, R. D. A., Taqiya, N., Nisak, L. H., Pionika, R. V., Praharsini, A., & Laela, R. N. (2021). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan dan sikap kedisplinan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di sd al ma’soem. ALSYS, 1(1), 1–21. https://doi.org/10.58578/alsys.v1i1.6

Lestari, A. D. (2021). Program studi pendidikan guru madrasah ibtidaiyah jurusan tarbiyah fakultas tarbiyah dan tadris institut agama islam negeri (iain) bengkulu.

Mustofa, H. (2023). Menumbuhkan kesadaran diri melalui keyakinan kelas. 493–504.

Ningsih, I. F. (2024). Peran disiplin positif segitiga restitusi dalam memperkuat karakter disiplin diri di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Dasar pada Kurikulum Merdeka, 112–121.

Putri, F. A. R., & Fakhruddiana, F. (2019). Self-efficacy guru kelas dalam membimbing siswa slow learner. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jpk.v14i1.25161

Sa’diyah, N. N., & Hidayat, F. (2025). Segitiga restitusi disiplin positif dalam psikologi pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1).

Suwardi, A. A., & Aliyyah, R. R. (2023). Implementasi kurikulum merdeka: Strategi guru dalam mengelola minat belajar siswa pada sekolah dasar. Karimah Tauhid, 2, 2948–2963.

Utari, N. K. S. E. (2023). Penerapan disiplin positif melalui kesepakatan kelas untuk meningkatkan disiplin belajar pada siswa tunagrahita. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 11–19. https://doi.org/10.38048/jpicb.v1i1.2101

Wuryandani, W., Maftuh, B., . S., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2). https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168

Yani, S., Kusen, K., & Khair, U. (2020). Kebijakan sekolah dalam penerapan karakter disiplin siswa di sdn 77 rejang lebong. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(3), 99–115. https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i3.102

Yuniar, F., Setyawan, A., Widayati, S., & Nourhasanah, Z. (2024). Implementasi disiplin positif melalui kesepakatan kelas dalam meningkatkan kedisiplinan belajar siswa kelas IV. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 3(1), 11–22. https://doi.org/10.56480/eductum.v3i1.1155