MEDIA FLASH CARD DALAM PENGUASAAN KOSAKATA PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.30997/al-kaff.v4i1.13885Keywords:
Peserta didik, Media Flash card, KosakataAbstract
Perkembangan bahasa ialah salah satu komponen perkembangan peserta didik. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa pengantar di semua tingkat pendidikan, dari sekolah dasar hingga menengah. Kosakata sangat penting untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, karena penguasaan kosakata mendukung keterampilan peserta didik dalam memperoleh keterampilan berbahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Salah satu cara untuk mendukung peserta didik menguasai kosakata ialah dengan memanfaatkan kartu flash sebagai alat pembelajaran. Tujuan Studi ini ialah untuk mengetahui bagaimana Penerapan kartu flash mendukung peserta didik menguasai kosakata. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur. Hasil Studi mengindikasikan bahwasannya Penerapan kartu flash dengan gambar dan kosakata mendukung peserta didik menguasai kosakata serta dapat mengembangkan penguasaan kosakata peserta didik, hal tersebut membuat peserta didik tertarik dalam proses pembelajaran, membuat kosakata lebih mudah diingat dan diucapkan, memudahkan untuk menghafal kosakata, dan membuat mereka termotivasi untuk terus belajar.
References
Afiah, N., Purwati, R., & Casta, C. (2021). Optimalisasi Flashcard untuk Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan di Pendidikan Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 3(4), 232–251. https://doi.org/10.61227/arji.v3i4.49
Fachrurrazi, A., & Mus’adah, N. L. (2020). Pengaruh Permainan Kartu Gambar Pada Pemerolehan Kosa Kata Peserta didikUsia 5-6 Tahun. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Peserta didikUsia Dini, 2(01), 43–51. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol2.no01.a2517
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Peserta didik Dalam Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar. 29.
Fitriani, E., Waspodo, M., & Masitowati, G. (2022). Monografi Media Flash card Baca Digital Untuk Peserta didikUsia Dini. Widina Bhakti Persada Bandung.
Hamidah, N., Indihadi, D., & saputra, erwin rahayu. (2023). Penggunaan media flashcard pada pembelajaran kosakata bahasa inggris di sekolah dasar. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 24(1). https://doi.org/10.23960/aksara/v24i1.pp64-71
Hardini, A. T. A. (2020). Mewujudkan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan Menggunakan Model Make A Match. Publikasi Pendidikan, 10(2), 88. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.10712
Isabela, R., Rahayu, T., & Huda, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Flash card Terhadap Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Pada Peserta didik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidogede. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 4(1). https://doi.org/10.30599/jemari.v4i1.1458Khairani, P., & Arianti, R. (2024). Penguasaan Pengucapan Kosa Kata Bahasa Indonesia pada TK Raja Paroro melalui Media Flashcard. 8.
Lindawati, N. P. (2018). Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Peserta didikSekolah Dasar Dengan Menggunakan Flash card. Jurnal Manajemen Pelayanan Hotel, 2(2), 59. https://doi.org/10.37484/manajemen_pelayanan_hotel.v2i2.40
Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. (2018). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Peserta didik Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Abc Manado. Pedagogia, 16(3), 305. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12073
Ni’mah, I. K., Zunaidah, A., & Roziqin, A. (2023). Penggunaan Flash card untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab. Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor.
Parawansa, K. I., Haryanto, S., & Mulyani, P. S. (2022). Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta didik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Mi Klesman: Indonesia. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 2(2), 72–78. https://doi.org/10.25008/jitp.v2i2.18
Pramesti, U. D. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Dalam Keterampilan Membaca Melalui Teka-Teki Silang (Penelitian Tindakan di Kelas VI SDN Surakarta 2, Kecamatan Suranenggala, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat). Puitika, 11(1), 82. https://doi.org/10.25077/puitika.11.1.82--93.2015
Prayudi, A., Fathirma’ruf, F., Supriyaddin, S., Arifin, A., & Jama’ah, J. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model Analogi dalam Proses Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(1), 22–28. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i1.203
Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi Literatur Tentang Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta didik Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran The Power Of Two Di Sd. 6(2).
Rachman, M. S. (2021). Karakteristik Peserta Didik: Sebuah Tinjauan Studi Kepustakaan. 8.
Sauri, A., Widyasari, & A, S. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Effect Of Principal Leadership To Teacher Performance. Tadbir Muwahhid, 2.
Seftiani, S., Sesrita, A., & Suherman, I. (2022). Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik SD Negeri. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 125–138. https://doi.org/10.30762/sittah.v1i2.2486
Syamsurizal. (2020). Penguasaan Kosakata Peserta didik Sd Di Kecamatan Pondokkelapa, Kabupaten Bengkulu Tengah, Provinsi Bengkulu. BATRA, Vol.6, 2.
Wahyuni, S. (2020). Penerapan Media Flash card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku.” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. PROPOSED POLICY FOR JOURNALS THAT OFFER DELAYED OPEN ACCESS
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
