Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Santri
DOI:
https://doi.org/10.30997/jtm.v9i2.21660Keywords:
Strategi Guru, Motivasi, SantriAbstract
Penelitian ini berfokus pada cara-cara yang dilakukan oleh guru dalam memotivasi dan mendukung santri dalam meningkatkan motivasi belajarnya. Tujuan penelitian ini ialah menganalisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar santri. Metode ini menggunakan kualitatif. Ada 2 macam sumber data yakni data sekunder dan primer. Terdapat langkah-langkah dalam proses pengumpulan data yakni wawancara, dokumentasi, dan observasi. Temuan penelitian ini membuktikan bahwa strategi guru untuk meningkatkan motivasi belajar santri berfungsi untuk memotivasi setiap Tindakan yang akan dilakukan atau dorongan santri dalam melakukan suatu Tindakan untuk menjadi lebih semangat dalam belajar. Mendorong santrinya agar melakukan sesuatu harus berdasarkan manfaat dan fungsi yang baik. Strategi ini berguna untuk memberikan pengaruh yang postif terhadap perkembangan motivasi belajar santri.
References
Achadah, A. (2019). Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Nahdhotul Ulama’ Sunan Giri Kepanjen Malang. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 363-374. http://ejournal.iaida.ac.id/index.php/darussalam/article/view/379
Arianti, A. (2018). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134. http://www.jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/didaktika/article/view/181
Berlian, I., & Masrufa, B. (2022). Strategi guru pendidikan agama islam dalam peningkatan motivasi belajar siswa di SMK Al-Kautsar Grogol Jombang. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 2(1), 60-72. https://stituwjombang.ac.id/jurnalstit/index.php/irsyaduna/article/view/421
Choiriyah, S., & Jinan, M. (2024). Strategi Inovatif Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Jami’atul Ichwan Dalangan Sukoharjo. Instructional Development Journal, 7(2), 259-269. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/IDJ/article/view/31492
Faristin, V. A., Ismanto, H. S., & Venty, V. (2023). Faktor-Fator yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa SMA: Factors Influencing High School Students' Learning Motivation. Jurnal Psikoedukasia, 1(01), 125-153. https://journal2.upgris.ac.id/index.php/pedu/article/view/154
Futri, E., Mustikaati, W., & Fajrussalam, H. (2024). Strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar dalam dan luar negeri. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1852-1864. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/16748
Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: Strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1-11. https://altinriset.com/journal/index.php/jkpp/article/view/9
Held, T., & Mori, J. (2024). The role of students’ perceived teacher support in student motivation: A longitudinal study of student motivation profiles. International Journal of Educational Research Open, 7, 100395. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666374024000773
Iskandar, R., & Apipudin. (2023). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa Berbasis Ajaran Islam. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 1(2). https://doi.org/10.35870/ljit.v1i2.2182
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309. https://jmi.rivierapublishing.id/index.php/rp/article/view/284
Nursoleha, W., & Jannah, N. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas 6 SD Negeri 03 Merigi. GHAITSA: Islamic Education Journal, 5(3), 307-311. https://www.siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/1376
Maryani, N., Ichsan, M., & Khairunnisa, K. (2017). Signifikansi Metode Guide Reading Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Teori Membaca Nyaring. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 126-139.
Pratiwi, R. K., & Amrela, U. (2022). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Quran (TPQ) Melalui Pembelajaran SKIA (Syarat Kecakapan Ibadah Amaliyah) Dengan Metode BCM (Bermain, Cerita Dan Menyanyi) Di Dusun Kopang Kebun, Desa Kemuning Lor, Kecamatan Arjasa, Kabupaten Jember. Al-Ijtimā: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 22-31.
Rubiana, E. P., & Dadi, D. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar ipa siswa smp berbasis pesantren. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 12-17. https://jurnal.unigal.ac.id/bioed/article/view/4376
Schweder, S., Hagenauer, G., Grahl, L., & Raufelder, D. (2025). Transitions in motivation across self-directed and teacher-directed learning: A self-determination theory perspective. Teaching and Teacher Education, 159, 105001. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0742051X25000770
Schweder, S., & Raufelder, D. (2024). Why does a self-learning environment matter? Motivational support of teachers and peers, enjoyment and learning strategies. Learning and Motivation, 88, 102067. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0023969024001097
Suharni, S. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 172-184.
Xiong, X. (2025). Influence of teaching styles of higher education teachers on students ‘engagement in learning: The mediating role of learning motivation. Education for Chemical Engineers, 51, 87-102. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1749772825000090
Wafiroh, U. L., Arifin, M., & Sholihah, H. (2019). Upaya Guru PAI Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Konstelasi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) Klaster Humanoira. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/view/8273
Yeni, D. F., Putri, S. L., & Setiawati, M. (2022). Pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar siswa SMP N 1 X Koto Diatas. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi (e-Journal), 10(2). https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/ekonomi/article/view/6720
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Zaenal Abidin, Nurul Latifatul Inayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Tadbir Muwahhid agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
