Implementasi Ice Breaking Activities Atraktif Pada Mata Pelajaran Fikih
DOI:
https://doi.org/10.30997/jtm.v9i1.17320Keywords:
Ice Breaking, Pembelajaran, FikihAbstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses serta kendala implementasi ice breaking activities atraktif pada mata pelajaran fikih di kelas 4 MI I’anatush Sibyan. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif deskriptif. Teknik akumulasi data menggunakan observasi langsung di kelas 4 MI I’anatush Shibyan, kemudian wawancara dengan 1 guru fikih dan wali kelas 4 MI I’anatush Shibyan, serta dokumentasi. Teknik akumulasi data yang dilaksanakan berupa reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini proses implementasi ice breaking activities atraktif di kelas 4 MI I’anatush Shibyan pada mata pelajaran fikih melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ice breaking dapat mempermudah peserta didik untuk memahami materi pembelajaran. Kendala dalam pelaksanaan ice breaking yaitu beberapa peserta didik tidak mengikuti dengan seksama dan peserta didik yang merasa bosan akibat ice breaking yang dilakukan berulang kali tanpa adanya kebaruan
References
Aisyah, A. (2024). Penerapan Metode Ice Breaking Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(2), 22–27. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i2.300
Amalia, A. (2020). Ice Breaking dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut Al Arabiyyah, 8(1), 75–85. https://doi.org/10.24252/saa.v8i1.11551
Amma, T., Komariyah, S., & Bahrudin, A. (2024). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran PAI Dalam Kajian Teori Belajar Kognitif. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 1–18.
Asy’arie, B. F., & Ugroho, N. S. (2024). Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Melalui Aplikasi Tik-Tok. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 46–63. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.142
Azhari, M. H. R. A., Sa’diyah, C., & Nasrulloh, E. M. (2020). Penerapan Metode Simulasi Pada Pembelajaran Fikih Bab Munakahat Materi Talak, Khuluk dan Fasakh Pada XI Agama MAN Kota Batu. VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam, 5(8).
Dewi, P., Mahrudin, A., & Indra, S. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Guru Kelas Terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik Di Sd Negeri Leuwibatu 06. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 1(4).
Eka, E. V., Setiyoko, D. T. , & Toharudin, M. (2023). Analisis Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 57–64. https://doi.org/10.55606/concept.v2i3.529
Fadillah, A. A., & Muthi, I. (2024). Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 406–414. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/index
Fajarini, N., Amumpuni, H., Parida, ur A., & Sajdah, M. (2024). Pengaruh Penggunaan TikTok sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Era 4.0. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 163–172. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2959
Fitriana, A. N., Aisah, M. N., Rianto, E. I., & Widakdo, R. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Kedisiplinan Siswa. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 97–105. https://doi.org/10.31949/madinasika.v5i2.8267
Haerani, R., Prasetyo, T., & Indra, S. (2024). Penerapan Morning Routine untuk Meningkatkan Kedisiplinan Siswa: Studi Kasus di Sekolah Anuban Baan Suanmark Thailand. Buletin Ilmiah Pendidikan, 3(1), 22-30.
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran PAI. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99–106. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Husnah, D. H., Anggeraini, D., & Nisa, K. (2024). Efektivitas Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VI MIN 9 Langkat. SEWAGATI : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 121–128.
Iffah, I., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2024). Konten TikTok Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 644–654. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1333
Julianti, D., Maufur, M., Lathifah, Z. K., & Mawardini, A. (2023). Dukungan Teman Sebaya Terhadap Minat Belajar Siswa Slow Learner (Studi Kasus di Kelas IV). Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 1(2), 48-70.
Khoerunnisa, A. S., Suharna, A., Sholehah, A. F., Nuraeni, A., & Tarsono. (2024). Pendidikan Bermakna : Solusi Kejenuhan dalam Kegiatan Pembelajaran. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(5), 4448–4461.
Kurniawan, I., Maryani, N., Suherman, I., & Nurhaidah, S. N. (2024). Implementation Of Islamic Education Policy In Muslim Minority Countries (Case Study of Islamic Education in Thailand). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(02).
Lathifah, Z. K. (2016). Pengaruh Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama Islam (SMPI) di Kecamatan Ciawi Bogor Jawa Barat. IAIN Surakarta, 93.
Lubis, A. H. (2024). Perencanaan Pembelajaran Ips Meningkatkan Mutu Pendidikan. PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial), 3(2). https://doi.org/10.61721/pendis.v3i2.389
Maryani, N., Ichsan, M., & Khairunnisa, K. (2017). Signifikansi Metode Guide Reading Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Teori Membaca Nyaring. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 126-139.
Marzatifa, L., Innayatillah, & Agustina, M. (2021). Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 162–171. https://doi.org/10.32505/3013
Marzuki, I. (2024). Implementasi Prinsip-Prinsip Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tadarus Tarbawy, 6(1), 91–97.
Nazhifah, S., Budianto, & Fathulloh. (2024). Implementasi Ice Breaking Terhadap Penguatan Konsentrasi Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 3(1), 101–107.
Naziha, S., & Laily Fitriani. (2023). Joyful Learning Berbasis Ice Breaking Dalam Pembelajaran Mufradat di MTs Singosari. Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 15(1), 18–31. https://doi.org/10.32678/alittijah.v15i1.8618
Nurfajria, Nurmaida, & Badaruddin, S. (2024). Cara Menangani Siswa SD / MI Yang Memiliki Kemampuan Pengetahuan Yang Bervariasi. Passikola, 1(1), 1–15.
Puspitasari, F., & Marzuki, I. (2023). Implementasi Penerapan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Kelas Iii Upt Sdn 52 Gresik. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 5405–5411. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i2.16869
Rahmawita, Junaidi, Anas, A., & M, I. (2024). Penerapan Ice Breaking dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Panti Kabupaten Pasaman. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(4), 162–177. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i4.451
Ramandani, N. N., Wahyuningsih, S., & Inayati, N. L. (2024). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Batik 2 Surakarta. Edification Journal Pendidikan Agama Islam Vol., 6(2), 129–138. https://doi.org/10.37092/ej.v6i2.692
Ritonga, M., Sartika, R., & Wijaya, A. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi: Menjawab Kebutuhan Pendidikan Personal di Era Society 5.0. Pedagogik Jurnal Pendidikan, 19(2), 1–23.
Rois, F., & Munawaroh, H. (2024). Pengembangan Ice Breaking Untuk Hafalan Mufrodat Di Madrasah Diniyah. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 14–27. https://doi.org/10.24239/albariq.v4i2.55
Rusdi, M., Tamrin, M. I., & Yulia, R. (2023). Faktor Penyebab Kurangnya Konsentrasi Belajar Siswa di Tengah Pembelajaran pada Mata Pelajaran Fikih di MTsS Madinatul Munawwarah Bukittinggi. Journal of Global and Multidisciplinary, 1(6), 634–639.
Sa’adah, N. M. S., & Agustina, U. W. (2024). Desain Media Fidu (Fikih Education) Berbasis ICT Untuk Pembelajaran Fikih KELAS X MA Mambaul Ulum Megaluh Jombang. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(1), 124–132.
Sabrina, N., & Sya, M. F. (2024). Konsep Perencanaan Pembelajaran dan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(4), 5203–5211. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i4.13092
Saparudin, M., & Nurwahidin. (2021). Implementasi Metode Diferensiasi Dalam Refleksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(11), 5765–5776.
Sari, A. H. R., Sulistiono, M., & Ertanti, D. W. (2023). Analisa Penerapan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 169–180.
Siregar, P. (2024). Pemanfaatan Ice Breaking dalam Proses Pembelajaran Hidup Bersih di Tempat Bermain pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 683–693. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3454
Siregar, P., Simangunsong, N., & Siregar, P. (2024). Efektivitas Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Benda Disekitarku Pada Siswa Kelas III Mis Al-Hasanah Kota Padangsidimpuan. Nizhamiyah, 14(1), 99. https://doi.org/10.30821/niz.v14i1.3838
Siswanto, J. (2024). Profil Motivasi Belajar Dalam Implementasi Ice Breaking di Kelas IV SD Islam Almadina Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(02), 174–182.
Solicha, N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Eksplorasi Problematika dan Solusi Pendidikan Islam di era milenial Dalam Tinjauan Ontologi. Madinah : Jurnal Studi Islam DI ERA KONSUMTIF, 11(1), 1–22.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran Penggunaan Desain Evaluasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. WIDYACARYA, 4(2), 88–99. https://doi.org/10.58569/ilma.v1i2.587
Suhartini, E., Ali Nasution, S., & Maryani, N. (2025). Implementasi Manajemen Sekolah Dalam Upaya Menciptakan Lingkungan Sekolah Ramah Anak Di SMKN 2 Kota Bogor . AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 3(1), 38–47. https://doi.org/10.30997/alkaff.v3i1.14904
Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543–550. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287
Sundari, E. (2024). Tranformasi Pembelajaran di Era Digital: Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Modern. Sindoro Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54.
Syafrin, Y., Kamal, M., Arifboy, & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. EDUCATIVO: JURNAL PENDIDIKAN, 1(4), 448–460.
Wardhani, D. A. S., & Sodiq, S. (2024). Pemanfaatan Akun Tiktok sebagai Media Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Bapala, 11(2), 269–278.
Wowor, E. C., Anjelia Tumewu, W., & Mokalu, Y. B. (2022). Implementasi Repetitive Method Melalui Kegiatan Refleksi Dalam Pembelajaran. SOSCIED: Journal Social, Science and Education, 5(2), 272–279.
Zakiyah, D., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Penerapan Ice Breaking Pada Proses Belajar gUNA meningkatkan Mtivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Sugihan 03. Journal of Educational Learning and Innovation, 2(1), 73–85. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1
Downloads
Published
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Amelia Septianingrum, Eka Setya Budi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Tadbir Muwahhid agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in Tadbir Muwahhid.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
